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部编版六年级语文上册第六单元单元备课

单元六的主题是珍惜资源、保护环境。本单元共有四篇课

文，分别是《古诗三首》、《只有一个地球》、《三黑和土地》

和《青山不老》。其中，两篇为精读课文，两篇为略读课文。

学生将研究写倡议书，并在语文园地中掌握三个板块的内容。

在研究四篇课文时，学生将通过理解注和诗歌描写的景

色，思考作者如何展现景物的特点。学生将研究如何理解课文

内容，增强爱护环境和保护地球的意识。同时，学生将品味诗

歌直白质朴的语言，感受三黑的形象，体会农民对土地的热爱

之情。学生还将理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿

化家园的艰辛和决心。通过这样的研究，学生将深刻理解珍惜

资源、保护环境的重要性，了解人们为此做出的努力，鼓励学

生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。

在研究内容方面，学生将研究14个汉字，包括涯、莺、

莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、滥、贡、基、睹、慨。此外，

学生还将研究多音字，如绿、薄、难、参、场、钻、挨，并规

范书写19个词语，如晶莹、摇篮、壮观、资源、有限、资产、

无私、慷慨、节制、枯竭、贡献、毁坏、滥用、生态、设想、

例如、基地、目睹、子孙。学生还将研究易错字，如篮与蓝、

涯与崖、载与裁、绕与晓、概与慨、协与胁、揪与锹。

在阅读方面，学生将研究正确流利有感情地朗读课文，并

结合关键句概括课文的主要内容。学生还将研究默读，做到不

出声，不指读。此外，学生将结合教材中的注和古代文化常

识，理解故事内容，想象诗歌景象。学生还将品读文本，抓住

关键词句，了解课文表达的主要内容，明确作者是怎样得出结

论的。

倡议书：我们呼吁大家一起保护环境，关注人与自然的和

谐。我们要从小事做起，如垃圾分类、节约用水等，为我们的

地球尽一份力。我们也应该积极参与环保活动，如植树造林、

清理河道等。让我们共同努力，让我们的地球更加美好！

口语交际：当意见产生分歧时，我们应该准确把握别人的

观点，不歪曲，不断章取义。我们要尊重不同意见，以平和的

态度进行讨论，以理服人。同时，我们也要培养孩子用普通话

表达和交流的能力，让他们在交流中更好地理解别人的观点。

关系构建：本单元教学的一方面是夯实学生的识字写字基

本功，另一方面是通过阅读抓住关键词句，理解文章的主要观

点。通过对古诗的积累，传承中华传统文化的同时，感受自然

的神奇。在阅读散文和演讲稿时，我们要品读作者遣词造句的

精妙之处，抓住关键句，找出文章的主要内容。我们也要培养

孩子从小关注环境，保护人与自然的和谐。

资源拓展：我们推荐大家阅读刘禹锡、杜牧、王安石等诗

人的简介，以及《浪淘沙》、《地球万岁》、《我爱这片土

地》、《校园门口的那片森林》等主题阅读。同时，我们也推

荐《钱塘湖春行》、《地球信箱》、《这个奇妙的世界》、

《大瀑布的葬礼》等优秀作品。通过阅读这些作品，我们可以

拓展阅读面，提高阅读理解能力。

识字与写字：本册教材虽然没有安排识字，但要求学生能

够书写180个字，且要求硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观,

有一定的速度。同时，学生也应该能够用毛笔书写楷书，体会

汉字的优美之处。

阅读：随着年级的升高，学生的识字量不断增加，阅读理

解能力也不断提高，渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归

纳的能力。学生应该能够用普通话正确、流利、有感情地朗读

课文，并联系上下文和自己的积累，体会其表达效果。在阅读

中，学生应该了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初

步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，学生应该敢于

提出看法，作出自己的判断。此外，课标要求学生背诵优秀诗

文不少于60篇（段），拓展阅读面，阅读总量不少于100万字。

3.学写倡议书需要注意格式和内容的清晰有条理。要养成

观察周围事物的惯，积累素材并能够写出简单的记实和想象作

文。同时，要注意修改作，与他人交换修改以确保语句通顺、

排版正确、书写整洁。速度也要有一定的把握。

4.口语交际需要准确理解别人的观点，不歪曲不断章取义。

在讨论问题时，要尊重不同意见，保持平和的态度并以理服人。

5.学生已经有了初步的识字能力和理解课文的能力。同时,

他们也有生活经验和一定的自学批注、品词析句的能力。但是,

他们可能会对资源缺少了解，理解课文时有难度。

针对以上情