《计算机应用基础》教案.doc

版号：A/1

某某学校

文化理论课教案

2021—学年第一学期

课程名称：计算机基础

授课班级：

任课教师：

审阅：

21年9月1日

某某学校文化理论课教案

版号：A/1

共6页

课题

计算机基础

日期

2021.9.2

课程名称

认识计算机

课型

新授课

授课班级

课时

2

一、教学目标

?知识与技能：

说出计算机的基本结构、基本组成；

对计算机硬件构成及其工作原理有初步认识

?过程与方法：

通过模仿练习掌握Windows7桌面的基本元素及键盘鼠标的基本操作

?情感、态度与价值观：

通过简单的模仿练习，找回自信，提高对计算机基础的学习的兴趣

二、教学重点

Windows7桌面的基本元素及键盘鼠标的基本操作

三、教学难点

计算机系统五大硬件组成部分的工作原理

四、教学方法

讲授法、演示法、练习法

五、教学环境及资源准备

硬件环境：多媒体设备、师生每人一台电脑

软件环境：windows7office2010

资源准备：授课课件、课堂练习素材

六、教学过程

教学环节

教学内容及教师活动

学生活动

设计意图

(资源准备)

组织教学

（2min）

导入新课

（10min）

讲授新课

（48min）

布置作业

（25min）

课堂小结（5min）

检查教学配套设施；

清点人数，做好未到人员名单明细；

检查有无携带违禁品到机房并做出纠正；

督促学生把手机放到指定位置。

教师活动：播放图片，教师提出问题

同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌握的计算机的一些操作。

通过提问的方式，比如：

1、“同学们，你们自己组装过电脑吗？”

2、“对组装电脑时候的配置单认识有多少？”

3、“知道配置单上硬件的功能以及相关参数的含义吗？

4、“同学们知道的知名电脑品牌有哪些？”

以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知识。

教师活动：播放课件、讲授、解析

1、计算机的基本概念和发展史(10min)

1）计算机的概述

2）计算机的发展史

2、计算机的基本构成(20min)

教师活动：组织学生分小组拆卸实物及讨论，巡堂指导

1）硬件系统

（1）让学生观看系统结构图（可以用实物当场拆卸硬件让学生有更加直观的感受如果学校有已淘汰的机器的话，可以对学生分组，每一小组分一台组装好的机器，通过学生观察教师的演示以及听老师的讲解后，自己能亲手拆卸机器硬件，老师在巡堂指导。让学生通过动手的过程初步了解硬件系统的组成）

（2）五大硬件组成部分及其作用（结合前面学生亲身拆卸硬件，让学生自己分一分类，最后讲评一下）

运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。

控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。

存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。

输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。

输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看

教师活动：播放课件，解析，总结

2）软件系统

系统软件，如:操作系统（跟学生说一下现在主流的操作系统有哪些）

应用软件，如OFFICE软件等

教师活动：播放课件，解析，总结

3、正确开关机以及鼠标的五种基本操作方法(5min)

1）正确开关机的顺序

2）鼠标的六种基本操作方法

教师活动：播放课件，解析，总结

4、Win7桌面图标窗口的使用(3min)

1）窗口的最大、最小化以及关闭的使用

2）任务窗口的切换

教师活动：播放课件，举例说明，总结，

5、计算机信息的度量单位(10min)

概念：在计算机中，信息的基本单位是二进制数位（bit）。计算机内部数据交流都是通过这种方式进行。一个二进制可以表示0或1两个信息。8个二进制构成数位构成一个字节（Byte）（也就是说：1B=8b，通过这个拓展到生活的一些常识）。

计算机中信息单位换算：1024=1K，1024KB=1M，1024M=1G；1024G=1T；

举例：

1）我们所买的U盘，手机等，实际存储容量都会比标签上说的要少，为什么？

2）家里面拉的宽带（比如说带宽100M），实际上使用为什么远远达不到这个速度？

教师活动：布置课堂作业

内容：

1.课件上的练习

2.课本上的本章单元练习

教师活动：巡回指导、提示，解决学生碰到的难题

教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同