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;;;;;;;;;;;;;类型;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;送石曼卿①
范仲淹
河光岳色过秦关,英气飘飘酒满颜。
贾谊书成动西汉,谢安人笑起东山。
亨途去觉云天近,旧隐回思水石闲。
此道圣朝如不坠,疏封宜在立谭②间。
【注】①康定元年,西夏战事骤起,宋军大败,52岁的范仲淹复官,同年好友石曼卿因曾“上书言十事”,奉吏河东,路过范仲淹所在的陕西。
②谭:通“谈”。
;;;;;古代诗歌阅读;古代诗歌阅读;【考查目标】本题考查学生对诗歌主题的理解。
;答友人论学林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
16.诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分);答友人论学林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
16.诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
【考查能力】以魏了翁的名言来解读诗歌的主题。
【解题思路】由“观花之理”引申到“治学主张”。
组织答案:⑴不想要在卖花人的担上看桃李,即不拘泥于古人的注释和圣人之言,要多看原著原典。(首联)
⑵须是在枝头底下看到的桃花李花,才见得活力精神,即真正学识要亲自钻研,要多实践,才能悟得其中的思想精髓。(颈联、C选项)
⑶尾联卒章显志,诗人引用魏了翁名言,运用类比手法,含蓄地表达了自己的治学主张。(对这句话的理解);答友人论学林希逸
逐字笺来学转难①,逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处,不在流传口耳间。
禅要自参求印可,仙须??炼待丹还。
卖花担上看桃李,此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺:注释。这里指研读经典。②曾颜:孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山:南宋学者魏了翁,号鹤山。
16.诗的尾联提到魏了翁的名言:“不欲于卖花担上看桃李,须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题,谈谈你对这句话的理解。(6分)
【考查能力】以魏了翁的名言来解读诗歌的主题。
官方标答:⑴卖花担子的桃李花,虽然美丽,但已失去根基,只有指头树梢的花朵才能使人感受到它的生机活力;(魏了翁的名言)
⑵读书治学不能满足于道听途说,要认真阅读经典,深刻体会其中的精神内涵。(本诗主题:治学主张);;;;;;;;语言文字运用Ⅰ;语言文字运用Ⅰ;语言文字运用Ⅰ;语言文字运用Ⅰ;03;;;知识补充;;;;;◆考题形式有:“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。
◆答题方法:答案与图表要求一致。即在归结中,答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。;分析下图,得出结论,并合理推断其原因。要求:①语言表达准确、简明;②结论和原因均不超过25字。;;23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
有人喜欢简单,认为人生的追求是从“不简单”到“简单”。其实,有些事情看似简单,但通往“简单”的路并“不简单”。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。;这是一篇二元思辨类作文,关键词是“简单”“不简单”,需要从材料中挖掘关键词的内涵并拓展其外延,进而表达自己的感悟和思考。由于“简单”“不简单”的陈述主体不唯一,所以,审题难度稍大。
作文材料共两句话。
第一句表述了一个现象,其实这有一定的合理性。因为成长本身就不断攻克困难,由“不简单”到“简单”的过程;比如说随着知识的增长、能力的提升,原本“不简单”的事情会变得“简单”,就好像小学生的难题在高中生看来再容易不过的。而这种转化的背后,恰恰源于脚踏实地的奋斗和无所畏惧、勇往直前的精神。;当然了,这句话还可以辩证解读,有时因为种种原因,人会不断降低自己的要求,开始追求“简单”且不费力的人生。或者,人生追求会随着时间、阅历的沉淀而由复杂变得简单。然而,越是简单的人生追求越是不容易实现。比如颜渊“一箪食,一瓢饮”的生活,是需要舍弃人之大欲的。
第二句话前,有一个关联词“其实”,出题人用这个词提示考生,后边这句
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