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8.《科技发展造福人类》第三课时教学设计
京山小学赵苗
教学目标
1.知道人类对飞行的探索,了解我国的航天发展史。
2.在活动中体验科技带给航天事业的意义,学习科学知识。
3.感受科技在人们生活中的重要重要,树立爱科学的意识。初步
养成爱科学、讲科学、学科学、用科学的意识。
教学重点
知道科学技术对于航天发展的影响,树立爱科学的意识,初步
学习航天科技的科学知识。
教学难点
了解科技带给航天事业的意义,养成爱科学、讲科学、学科
学、用科学的意识。
教学准备
课件,相关视频,学生音频等等。
教学过程
活动一:人类飞天历程
1.猜一猜:我国的“新四大发明”
1.扫码开锁,再也不用为最后一公里发愁
2.外卖、快递都很方便
3.出门不用带钱包,就带一部手机
4.新兴出行方式,又快又稳,享誉全球
2.思考:是什么让这些新的“四大发明”成为我们日常生活
中的一部分?
3.预设:科技,科技改变了我们的生活方式和消费方式,让我
们的生活变得更加便捷、舒适和丰富多彩,科技让梦想成为现实。
下面我们就一起来学习科技让梦想成真。
4.学生以小组为单位(四人为一组),在组内交流人类对飞行
器的探索,并由小组组长汇总。
5.老师根据各小组组长的汇报,进行整理并补充。
预设:世界飞天第一人——陶成道;法国蒙哥尔费兄弟——热
空气气球发明人;法国查理——氢气球首次载人飞行;德国李林塔
尔——滑翔机的先祖;美国莱特兄弟——飞机的发明人;美国阿姆
斯特朗—第一个登上月球的宇航员;“菲莱”探测器登陆彗星。
6.教师提问:
①是什么让人类的飞天梦成为现实?
点拨:科学技术的发展推动飞天梦的实现。
②从人类的飞天历程中,你感受到了什么?
点拨:感受人类对航天探索的艰巨性,这种探索并不浪漫,甚
至要以做出巨大的牺牲为代价。但是,尽管如此,探索浩渺宇宙,
追求人类更大的自由的信念鼓舞着越来越多的宁航员离开地球家
园,走向广阔无垠的宇宙太空。这就是人类进行航天探索的伟大精
神,正是这种精神,使人类实现了一个又一个宇宙探索的宏伟梦
想。
活动二:中国航天探索
1.过渡:我们的祖先也曾梦想飞天,从嫦娥奔月到杨利伟飞上
太空,我国的航天事业从无到有,从小到大、从弱到强、从梦想到
现实,用扎实的步伐和不懈的努力,把航天梦写到了外太空。请
观看视频《中国的航天发展史》
2.多媒体展示:中国航天发展四大里程碑
①中国航天发展四大里程碑之(一)
第一个想到利用火箭飞天的人——明朝的万户陶成道,14世纪
末期,明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上,自己坐在
椅子上,双手举着大风筝。他最先开始设想利用火箭的推力,飞上
天空,然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸,万户也为此献出了
宝贵的生命。但他的行为却鼓舞和震撼了人们的内心。
②中国航天发展四大里程碑之(二)
1970年中国第一颗人造卫星“东方红1号”成功升空,成为中
国航天发展史上第二个里程碑。
③中国航天发展四大里程碑之(三)
2003年10月15日,中国神舟五号载人飞船升空,表明中国掌握
载人航天技术,成为中国航天事业发展史上的第三个里程碑。
④中国航天发展四大里程碑之(四)
2007年10月24日18时05分,随着嫦娥一号成功奔月,嫦娥工程
顺利完成了一期工程。此后,神舟九号与天宫一号相继发射,并成
功对接。
3.人类的飞天历程,并不是一蹴而就的。从中你感受到了什
么?
(播放视频)孩子们,关于中国航天事业,你还了解哪些故事
呢?
4.在歌颂伟大航天成就的同时,也不要忘记了那些在航天征途
中的筑梦人。(播放钱学森的介绍)这样一位卓越的科学家对于航
天领域的年轻人,总是倍加爱护与支持。(播放故事:当时力学所
的一个年轻人致信钱学森,指出钱老的一个物理力学的公式有误,
并列出详细的论证。钱学森经过验证,发现自己确实错了,便给这
位年轻人回信,诚恳地对其论证表示肯定,并且邀请这位年轻人写
了一篇文章,推荐到《力学学报》上发表)
1.听了故
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