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我参与我奉献3

【教学目标】

1.知道构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务。

2.懂得社区成员需要相互帮助、互相支持。

【教学重点】

知道构建美好社区需要社区成员主动承担社区事务。

【教学难点】

懂得社区成员需要相互帮助、互相支持。

【教学准备】

ppt

【教学过程】

导入

在新冠状病毒防疫期间，大家都响应国家和政府的号召，宅在家不出门，这

时，我们需要的很多必需品就是社区负责运送的。温馨有活力的社区是社会和

谐的基础，美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。

活动一说一说我理想中的美好社区

1.师：同学们，你们所居住的社区是怎样的？下面我们来听这两位同学说他们

生活的社区是怎样的。

生1：我家住在农村的平房里，一出门就是田地，白天我们都不关门，邻里之间

来往密切，村里的人就像一家人一样。

生2：我家住在城市的小区里，出门要乘坐电梯，有的邻居不认识，所以见面也

不怎么打招呼，各自回家也是紧闭大门，邻里之间很少往来。

2.师：同学们，这两位同学生活的社区大不一样啊，那你生活的社区又是怎样

的呢？你心中最美的社区是怎样的呢？请同学们以小组为单位讨论以上两个问

题。

生1：我生活在城市的社区里，我心中最美的社区是设施齐全、环境优美的社

区。

生2：我生活在城市的社区里，我心中最美的社区是邻里关系和谐、互帮互助的

社区。

3.梳理总结：

大家心中最美的社区就是设施齐全、环境优美，邻里关系和谐、互帮互助的社

区。

活动二《邻里公约》大家谈

1.师：社区是我们生活的家园，应该怎么做才可以建设美好社区？大家一起制

定了一份《邻里公约》，一起来看一下。

出示课本39页活动园。

2.师：这个小区的居民们制定的《邻里公约》有哪些内容？请同学说一说。

生：这个《邻里公约》有关于邻里互帮互助的内容，有关于停车规范的约定，

有关于集体活动不干扰邻居的要求，还有预防坠物，装修、遛狗等约定。

3.师：不过，有一位居民认为《邻里公约》就是一个“紧箍咒”，你认同他的

说法吗？请小组交流，表达你们的观点吧！

小组1：我不认同他的说法，因为社区是每一个人的家园，需要每一个人共同去

维护，而《邻里公约》就是对社区这个家园的维护。

小组2：我不认同他的说法，因为《邻里公约》保证了我们在社区生活的安宁和

平静，只要我们每个人遵守这份《邻里公约》，社区生活就非常和谐，所以

《邻里公约》不是一个紧箍咒，只是社区生活的一个规章制度，需要我们每个

人去遵守。

生3：我不同意这个观点，如果认为《邻里公约》是“紧箍咒”，那说明这个人

是不遵守道德规范的人。

4师：社区是我们的家园，邻里公约我们都应遵守。下面我们再来了解农村社

区。

出示书本39页的相关连接。

5.师：农村社区和城市社区有什么异同之处？请大家交流吧！

生1：我发现相同的地方是农村和城市社区都是人群聚集地。

生2：我发现不同之处是城市有更多现代化建筑设施，生活节奏比较快；而农村

大多是依山傍水，更接近自然，生活节奏慢一点。

生3：我发现的不同之处是农村居民是农村社区的建设者，主要从事农业生产；

城市的居民主要是到公司、单位等上班。

6.师：虽然城市社区和农村社区有所不同。但是不管是城市社区，还是农村社

区，建设温馨有活力的社区都需要每个人积极参与社区活动，主动承担社区事

务。请你试着为农村的社区制定一份《农村社区公约》吧！

活动三积极参与社区的建设

1.师：积极参与社区生活的建设，为营造良好的社区环境贡献自己的一份力

量。下面这三幅插图中的人物为建设社区生活做了什么贡献呢？

出示课本40页的三幅插图

图1：为社区的宣传栏设计画面和内容，锻炼了我们的实践能力！

图2：随手把地上的垃圾捡起来扔进垃圾箱，看到干净整洁的社区，我觉得自己

的辛苦很值得！

图3：陪社区中的老人聊天，他们开心，我也开心！

2.师：人人都贡献出自己的一份力量，让社会生活更有品质，更有温暖。课

前，我们来做小调查，了解社区的状况，以便更好参与社区的建设。

出示调查

小调查

你的社区中还存在哪些问题？为了解决这些问题，我们还可以怎么做？

问题：

措施：

3.师：下面我们就来进行汇报吧！

生：我发现的问题是我们社区的一些公共设施被破坏的比较严重，影响了居民

的生活。我的措施就是在《邻里公约》里要求大家不要破坏公物。

生：我发现的问题是我们社区乱停放车俩的现象很严重，经常堵塞交通，很不

方便。我认为可以向业委会或者管理处提出整改的意见。

4.师：不同社区情况不同，参与建设的方式也不