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14《穷人》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14《穷人》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科书中第14课《穷人》。该章节主要讲述了主人公在面对困境时的坚韧不拔以及他们如何克服困难，展现出人性的光辉。本节课的内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及到学生对文学作品的欣赏能力以及对人物性格的分析能力。学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的阅读技巧和对文学作品的初步理解能力。通过学习本节课，学生将进一步提高自己的阅读理解能力，培养对文学作品的深入感悟和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、文化理解与传承能力、思维品质和人文关怀。通过学习《穷人》，学生将提升对文学作品的审美鉴赏能力，能够理解并欣赏作者通过文字表达的美感。同时，通过分析主人公的性格特点和面对困境的态度，学生将增强自己的人文关怀意识，培养同理心和关爱他人的情感。此外，学生还将在课堂上锻炼自己的思维品质，如分析、综合、判断等，从而更好地理解和传承我国优秀的文化传统。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读技巧，能够理解文学作品的基本情节和人物关系。此外，学生应该已经具备一定的文学鉴赏能力，能够分析人物性格和作品主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于文学作品，学生可能对故事情节和人物关系较为感兴趣。在学习能力方面，学生可能对分析人物性格和理解作品主题存在一定的困难。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉方式获取信息，而另一部分学生可能更擅长通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对理解主人公复杂的内心世界和作品深层主题存在困难。此外，分析人物性格和把握作品情感基调也可能对学生构成挑战。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习兴趣、能力和学习风格，采取相应的教学策略，以帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《穷人》这篇课文所需的教材。教材中应包括课文文本、注释、课后习题等相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和欣赏课文。例如，可以准备一些与课文主题相关的画作、音乐作品等，以便在课堂上进行欣赏和讨论。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些实验器材。例如，如果课文中有涉及到科学实验的内容，需要准备相应的实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，要为学生提供适当的实验操作指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以根据课文主题进行布置，如在教室内摆放一些与课文相关的画作、海报等。此外，还可以设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.学习资料：为学生准备一些学习资料，如课文解析、相关文学作品等。这些学习资料可以帮助学生更深入地理解和分析课文内容。

6.教学工具：准备好教学所需的各种工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，并确保其正常运行。

7.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、教学目标、教学步骤等相关信息进行整合，以方便学生进行学习和复习。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，其中应包括对本节课的教学内容、教学目标、教学方法、教学资源等方面的详细指导和说明。

9.学生作业：为学生准备一些与课文内容相关的作业，以便巩固所学知识和技能。作业可以包括阅读理解题、写作题、讨论题等不同类型。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便收集学生对课堂教学的反馈意见，以便进行教学改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《穷人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是一个穷人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索穷人的世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.课文解析：首先，我们要了解《穷人》这篇课文的主要内容。课文中讲述了主人公在面对困境时的坚韧不拔以及他们如何克服困难，展现出人性的光辉。

2.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对主人公性格的分析和对作品主题的理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与穷人相关的实际问题，如穷人如何改变自己的命运等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟穷人的日常生活情境，让学生们亲身体验穷人的不易。

3.成果展示：每个小组将