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11《赵州桥》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本节课是人教版四年级下册的《赵州桥》,课文描绘了赵州桥的雄伟景象以及它在我国桥梁建筑中的重要地位。通过本节课的学习,让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和人文价值,培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时,通过本节课的学习,提高学生朗读、理解、表达和合作的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习课文《赵州桥》,使学生能够理解并运用课文中的关键词语和句式,提高语言表达能力;欣赏并创造性地运用文中描绘的赵州桥景象,提升文学素养;了解赵州桥的历史背景和文化价值,增强文化传承与理解能力;通过分析课文结构,培养逻辑思维和批判性思维,提升思维发展与提升能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解课文《赵州桥》中描绘的赵州桥的雄伟景象及其在我国桥梁建筑中的重要地位。
2.掌握并运用课文中的关键词语和句式,提高语言表达能力。
难点:
1.理解赵州桥的历史背景和文化价值,培养学生的文化传承与理解能力。
2.分析课文结构,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
解决办法:
1.针对重点内容,通过图片展示、视频介绍等方式,帮助学生直观地理解赵州桥的景象和地位。同时,引导学生反复阅读课文,加深对关键词语和句式的理解和运用。
2.对于难点内容,教师可以提供相关的历史背景资料,引导学生进行探究学习,以小组讨论、汇报等形式,共同解决问题。同时,通过分析课文结构,引导学生学会提取关键信息,培养逻辑思维和批判性思维。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标,我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。在讲授过程中,我会突出课文《赵州桥》中的关键词语和句式,引导学生理解和运用。同时,通过提问和讨论,激发学生的思考和探究兴趣,培养学生的文学鉴赏能力和文化传承与理解能力。在情境教学中,我将利用图片、视频等资源,为学生营造一个生动直观的学习环境,帮助学生更好地理解赵州桥的历史背景和建筑特点。
2.设计具体的教学活动:
为了促进学生的参与和互动,我设计了以下教学活动:
(1)图片展示:在课堂导入环节,我会展示赵州桥的图片,让学生初步感受其雄伟景象,激发学习兴趣。
(2)小组讨论:针对课文中的关键词语和句式,引导学生进行小组讨论,鼓励学生分享自己的理解和观点,提高语言表达和合作能力。
(3)角色扮演:让学生扮演课文中的人物,模拟赵州桥的建设过程,增强学生对课文内容的理解和记忆。
(4)情景剧表演:学生分组表演情景剧,再现课文中的场景,培养学生的表演能力和创造力。
(5)写作练习:布置课后作业,让学生以赵州桥为题材,创作一篇短文,提高写作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
为了提高教学效果,我计划使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示赵州桥的图片、文字和动画,帮助学生更好地理解课文内容。
(2)视频:播放关于赵州桥的历史背景和建筑特点的视频,为学生提供更加直观的学习资源。
(3)在线工具:利用在线工具,如搜索引擎、互动平台等,为学生提供更多的学习资料和交流机会,拓宽学习渠道。
(4)实地考察:如果条件允许,组织学生实地考察赵州桥,加深对课文内容的理解和记忆。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道赵州桥在我国桥梁建筑中的重要地位吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索赵州桥的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赵州桥在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调赵州桥的历史背景和建筑特点这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赵州桥的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“赵州桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点
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