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11《赵州桥》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版四年级下册的《赵州桥》，课文描绘了赵州桥的雄伟景象以及它在我国桥梁建筑中的重要地位。通过本节课的学习，让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点和人文价值，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。同时，通过本节课的学习，提高学生朗读、理解、表达和合作的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维发展与提升。通过学习课文《赵州桥》，使学生能够理解并运用课文中的关键词语和句式，提高语言表达能力；欣赏并创造性地运用文中描绘的赵州桥景象，提升文学素养；了解赵州桥的历史背景和文化价值，增强文化传承与理解能力；通过分析课文结构，培养逻辑思维和批判性思维，提升思维发展与提升能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《赵州桥》中描绘的赵州桥的雄伟景象及其在我国桥梁建筑中的重要地位。

2.掌握并运用课文中的关键词语和句式，提高语言表达能力。

难点：

1.理解赵州桥的历史背景和文化价值，培养学生的文化传承与理解能力。

2.分析课文结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

解决办法：

1.针对重点内容，通过图片展示、视频介绍等方式，帮助学生直观地理解赵州桥的景象和地位。同时，引导学生反复阅读课文，加深对关键词语和句式的理解和运用。

2.对于难点内容，教师可以提供相关的历史背景资料，引导学生进行探究学习，以小组讨论、汇报等形式，共同解决问题。同时，通过分析课文结构，引导学生学会提取关键信息，培养逻辑思维和批判性思维。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。在讲授过程中，我会突出课文《赵州桥》中的关键词语和句式，引导学生理解和运用。同时，通过提问和讨论，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的文学鉴赏能力和文化传承与理解能力。在情境教学中，我将利用图片、视频等资源，为学生营造一个生动直观的学习环境，帮助学生更好地理解赵州桥的历史背景和建筑特点。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）图片展示：在课堂导入环节，我会展示赵州桥的图片，让学生初步感受其雄伟景象，激发学习兴趣。

（2）小组讨论：针对课文中的关键词语和句式，引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点，提高语言表达和合作能力。

（3）角色扮演：让学生扮演课文中的人物，模拟赵州桥的建设过程，增强学生对课文内容的理解和记忆。

（4）情景剧表演：学生分组表演情景剧，再现课文中的场景，培养学生的表演能力和创造力。

（5）写作练习：布置课后作业，让学生以赵州桥为题材，创作一篇短文，提高写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示赵州桥的图片、文字和动画，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放关于赵州桥的历史背景和建筑特点的视频，为学生提供更加直观的学习资源。

（3）在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、互动平台等，为学生提供更多的学习资料和交流机会，拓宽学习渠道。

（4）实地考察：如果条件允许，组织学生实地考察赵州桥，加深对课文内容的理解和记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《赵州桥》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道赵州桥在我国桥梁建筑中的重要地位吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索赵州桥的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解赵州桥的基本概念。赵州桥是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了赵州桥在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赵州桥的历史背景和建筑特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与赵州桥相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示赵州桥的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赵州桥在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点