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景博高中2023届语文学业水平合格性考试模拟(一)
本试题共100分,考试时间90分钟。考生作答时,将答案答在答题卡上,在木试题上答
题无效。考试结束后,将答题卡交回。
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号、市(县、区)、考点名称、考场号座位号填写
在答题卡上,认真核对条形码上的姓名、考场号、座位号、准考证号并将条形码粘贴在答题
卡的指定位置上,条形码不得撕下重新粘贴。
2.选择题答案使用2B铅笔填涂,如需改动,用橡皮擦千净后,再选涂其他答案标号:非选择
题答案使用0.5毫米的黑色中性(签字)笔:贵素笔在答题卡规定区域内书写,字体工整、笔迹
清晰。
3.请按照题号在答题卡各题的答题区城(黑色线框)内作答,在草稿纸、答题卡规定区域外、
试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不折叠,不破损。
第一卷阅读题(共53分)
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成1-3题。
20世纪60年代,在中国“绿色革命”的大潮中,涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题
的科技新星,他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。
袁隆平1930年9月7日生于北平,祖居江西省德安县。幼年正值九一八事变,日本侵
华,给童年的袁隆平心里留下了深深的民族创伤。面对国破家亡的严酷现实,袁隆平从小就
立志:做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。袁隆平在学习中不愿死记硬背,喜欢思
考,善于提问,从思考中加深对基本原理的理解。1949年,袁隆平在南京中大附中读完高
中。当时,考什么大学,学什么专业,成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学能升官
发财,光宗耀祖。袁隆平自已却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机,对春华秋实的自然规律,
产生了极大的兴趣。慈善的母亲让孩子自己做主,于是袁隆平义无反顾地报号了重庆一所学
院的农学系,高高兴兴地跳进了“农门”。
1953年夏,大学生活结束后,袁隆平到湖南省偏僻的安江农校任教。
袁隆平教学十分认真,教一门,钻一门,爱一门。他教外语,效果良好。教学期间,他
还刻苦自学,不断提高自己听、写、阅读外文的能力,可以不带字典阅读英、俄文资料。进
校第二年,他被调到遗传育种教研组,教授作物栽培、遗传育种的农业基础课和专业课。在
教普通植物学时,他下苦功夫,从构成植物体的最小单位——细胞的构造开始,到根、茎、
叶、花、果的外部形态,再到植物的生物学特性及其遗传特性,等等,都进行了系统的学习
研究。为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造,他刻苦磨炼徒手切片技
术。几百次,.上千次……直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。
备课时,他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂,来到田间地头,从实践中找答案。
他深有体会地说:“即使浅显的问题,如果教师本身钻得不深不透,也不可能把课讲好!”
1959年,是袁隆平的而立之年,也是他走上教学岗位的第七个年头。国庆前夕他以“我
的十年”为题,用辩证唯物主义观点,从思想与业务两个方面对白己进行了回顾与总结:“党
的十年教育,使我明确了人生真谛。全心全意为人民服务,的确是人生最大的光荣和义务。”
同时,他还向党和人民立下誓言:“要做到政治挂帅,红专并进。”
在教学当中,袁隆平不满足于仅当一名合格的中专老师,还想在农业科研上搞出点名堂
来。十多年来,他始终坚持一边教学,一边科研,教学与科研、生产紧密结合。
50年代,生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说,袁隆平就按照其理论
进行无性杂交、嫁接培养、环境耏响等方面的试验,把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在
马铃薯上、西瓜嫁接在南瓜上,但只得到了一些奇花异果,并没有得到经济性状优良的无性
杂交种。这引起了他的沉思,他决心开阔视野,另辟蹊径。
60年代,他从外文杂志中获悉,欧美的孟德尔、摩尔根创立的染色休基因遗传学说,
对良种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体基因遗传学说,讲杂种优势
利用在作物育种中的广阔前景,而他百已也开始向水稻的杂种优势利用方面进行探索。1960
年受天然杂交稻株的启示,在育种方法上他由采用系统选育法,转变到水稻雄性不育的研究
课题上米。从1964年在稻田中发现天然雄性不育株,到1966年在《科学通报》上发表第
一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》,就是他坚持一边教学,一边从事科研的中硕成果。
“文化大革命”中袁隆平仍利用空闲时间,专心研究水稻雄性不有,在不利条
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