鲁教五四学制版一年级美术下册《6 瓢虫的花衣裳》教学设计.docx

鲁教五四学制版一年级美术下册《6瓢虫的花衣裳》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：鲁教五四学制版一年级美术下册《6瓢虫的花衣裳》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第6课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕瓢虫的花衣裳展开，让学生了解瓢虫的特征，学会运用基本图形和色彩创作瓢虫的画作。通过观察、实践、欣赏，培养学生的想象力、表现力和审美能力，激发学生对大自然中美好事物的热爱。以下是具体的教学步骤：

一、导入（5分钟）

1.教师出示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特征。

2.学生分享对瓢虫的认识，教师总结瓢虫的特点。

二、新课内容（15分钟）

1.教师讲解瓢虫的身体结构，引导学生了解瓢虫的形状和颜色。

2.教师示范如何用基本图形和色彩描绘瓢虫，强调绘画技巧。

三、实践环节（15分钟）

1.学生根据教师示范，运用基本图形和色彩创作自己的瓢虫画作。

2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别指导。

四、展示与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师带领学生总结本节课的学习内容，巩固瓢虫的特征和绘画技巧。

2.学生思考如何将所学知识运用到其他画作中，激发学生的创新意识。

六、课后作业（5分钟）

1.学生回家后，尝试用今天学到的技巧为家人画一幅瓢虫画作。

2.家长参与评价，鼓励孩子发挥想象力和创造力。

核心素养目标分析

本节课《瓢虫的花衣裳》旨在培养学生以下核心素养：

1.美术表现：通过观察瓢虫的形态特征，学生能够运用基本图形和色彩进行绘画创作，提高绘画表现力，增强对美术作品的感知和表达能力。

2.创意实践：在本节课的学习过程中，学生将发挥自己的想象力，创作出独具特色的瓢虫画作，培养创新意识和实践能力。

3.审美情趣：学生通过欣赏瓢虫的自然美，学会发现生活中的美好事物，培养审美情趣，提高对美的感知和鉴赏能力。

4.文化理解：本节课以瓢虫为主题，引导学生关注大自然，了解大自然中的生物多样性，增强对自然文化的认识和理解。

5.情感态度：在学习过程中，学生将体会到绘画创作的乐趣，培养积极的学习态度和情感，激发对美术学习的兴趣。

6.社会责任：通过本节课的学习，学生能够关注大自然，关爱生态环境，培养保护动物、爱护环境的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，一年级学生已经对基本的图形和色彩有了初步的认识，能够进行简单的图形组合和色彩搭配。此外，他们已经学习过一些关于昆虫的基础知识，对瓢虫的外形特征有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对美术创作充满兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法。他们具有较强的想象力，喜欢色彩鲜艳、形象可爱的主题。在学习能力上，学生能够跟随教师的引导进行观察和创作，但独立解决问题的能力尚在发展中。在学习风格上，学生偏向于直观、动手实践的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘画瓢虫的过程中，学生可能难以把握瓢虫的细节部分，如瓢虫身上的斑点分布、翅膀的形状等。此外，对于如何将基本图形组合成瓢虫的形象，以及如何运用色彩进行搭配，学生可能会遇到一定的困难。在创作过程中，学生可能会因为过于关注瓢虫的形象而忽略了画作的整体美感。针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提高绘画水平。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂教学用的多媒体设备

-绘画用纸张、画笔、水彩颜料等美术用品

-瓢虫模型或图片

2.软件资源：

-美术教学PPT

-瓢虫绘画步骤图

-瓢虫主题的美术作品集

3.课程平台：

-课堂互动平台，用于展示学生作品和分享心得

-学校美术教学资源库

4.信息化资源：

-电子版的课本内容

-美术教学视频资料

-电子白板互动软件

5.教学手段：

-示范教学

-分组合作学习

-互动讨论

-个别辅导

-作品展示与评价

-信息化教学工具辅助教学

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《瓢虫的花衣裳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中见过瓢虫吗？它们长什么样？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓢虫花衣裳的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解瓢虫的基本概念。瓢虫是一种常见的昆虫，它们有着鲜艳的颜色和可爱的外形。在美术创作中，我们可以通过观察瓢虫的特征，用基本图形和色彩来描绘它们。

2.案例分析：接下来，我们来看一些瓢虫的图片。这些图片展示了瓢虫在实际中的形态和颜色，以及