专题3.1 秦始皇开创大一统基业（教案）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）.docx

专题3.1秦始皇开创大一统基业（教案）-2019-2020学年八年级历史与社会上册系列精品（人教版新课程标准）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是秦始皇开创大一统基业。具体内容包括：

1.秦始皇统一六国的历史背景和过程。

2.秦始皇巩固统一的措施，如推行郡县制、统一度量衡、统一货币、统一文字等。

3.秦始皇加强中央集权的做法，如设立三公九卿、修建长城、焚书坑儒等。

4.秦始皇的功过评价，包括对国家统一、社会发展的积极影响以及对人民生活的负面影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了春秋战国时期的历史，对本节课的历史背景有了一定的了解。

2.学生在地理、数学、语文等学科中已经学习过统一度量衡、统一货币、统一文字等相关知识，对本节课的内容有辅助理解的作用。

3.学生在政治学科中学习了我国的政治制度，对本节课秦始皇加强中央集权的做法有对比分析的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习秦始皇开创大一统基业的过程，让学生能够理解历史事件的前因后果，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：引导学生运用史料，对秦始皇统一六国、巩固统一的措施等历史事件进行实证分析，提高学生的历史研究能力。

3.历史解释：使学生能够对秦始皇的功过进行客观、公正的评价，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习秦始皇加强中央集权的做法，让学生认识到国家统一的重要性，培养学生的家国情怀。

5.批判性思维：引导学生对秦始皇焚书坑儒等行为进行批判性思考，培养学生敢于质疑、敢于批判的思维能力。

6.合作与交流：在课堂讨论、小组合作等活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）秦始皇统一六国的历史背景和过程。秦始皇在战国时期，通过连年征战，最终统一了六国，结束了长期的分裂和战争状态。这是中国古代历史上的一次重要事件，对于中国的统一和发展产生了深远的影响。

（2）秦始皇巩固统一的措施。秦始皇在统一六国后，采取了一系列措施来巩固统一，包括推行郡县制、统一度量衡、统一货币、统一文字等。这些措施对于加强中央集权、促进经济发展和文化交流起到了重要作用。

（3）秦始皇加强中央集权的做法。秦始皇在统治过程中，采取了加强中央集权的做法，如设立三公九卿、修建长城、焚书坑儒等。这些做法对于维护国家的稳定和统一起到了一定的作用，但也引发了争议和负面影响。

（4）秦始皇的功过评价。对于秦始皇的统治，历史上存在着不同的评价。一方面，秦始皇完成了中国的统一，开创了中国历史上的大一统基业，对于中国的历史发展产生了重要的影响；另一方面，秦始皇的统治手段也存在一些问题，如焚书坑儒等，对于人民的生活和社会的发展产生了一定的负面影响。

2.教学难点：

（1）秦始皇统一六国的历史背景和过程。学生可能对于战国时期的诸侯国和秦始皇统一六国的历史背景和过程不够了解，需要通过具体的历史事件和资料，帮助学生理解和掌握。

（2）秦始皇巩固统一的措施。学生可能对于统一度量衡、统一货币、统一文字等具体措施的理解和联系不够清晰，需要通过实际案例和互动教学，帮助学生理解和掌握。

（3）秦始皇加强中央集权的做法。学生可能对于三公九卿、修建长城、焚书坑儒等具体做法的理解和评价不够深入，需要通过历史文献和课堂讨论，帮助学生理解和掌握。

（4）秦始皇的功过评价。学生可能对于秦始皇的功过评价存在困惑，如何客观、公正地评价秦始皇的统治，需要通过对比分析和历史事实，帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足教学目标和学习者特点的需求。

（1）讲授法：在课堂上，我将通过系统的讲解，向学生传授秦始皇开创大一统基业的相关知识，帮助学生建立扎实的历史基础。

（2）讨论法：组织学生就秦始皇的功过评价展开讨论，激发学生的思考，培养他们的历史解释能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的历史事件和资料，使学生更好地理解秦始皇统一六国的历史背景和过程，以及巩固统一的措施。

（4）项目导向学习法：引导学生以小组形式，完成关于秦始皇开创大一统基业的研究项目，提高学生的综合研究能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演秦始皇、大臣等角色，进行情景模拟，增强学生对历史事件的理解和体验。

（2）实验：通过模拟秦始皇统一度量衡、统一货币、统一文字的过程，让学生亲身体验统一的意义和重要性。

（3）游戏：设计相关的历史游戏，如地图寻宝、历史知识问答等，激发