7《图形的运动（二）》轴对称图形（教案）-2023-2024学年人教版数学四年级下册.docx

7《图形的运动（二）》轴对称图形（教案）-2023-2024学年人教版数学四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《图形的运动（二）》轴对称图形（教案）-2023-2024学年人教版数学四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《图形的运动（二）》轴对称图形

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高学生的空间观念和想象能力，使学生能够理解和掌握轴对称图形的特征，并能够在实际生活中发现和应用轴对称现象。

2.培养学生的观察力和动手操作能力，通过折纸和剪纸等实践活动，使学生能够体验轴对称图形的变换过程，并能够运用对称轴进行图形的折叠和剪切。

3.增强学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生能够运用轴对称图形的性质解决实际问题，如计算对称轴上的线段长度和判断图形的对称性等。

4.培养学生合作学习和交流分享的能力，通过小组合作探究和分享学习成果，使学生能够与他人共同探讨问题，并能够清晰地表达自己的观点和思路。

重点难点及解决办法

解决办法：通过观察实际生活中的轴对称物体，让学生直观地感受轴对称图形的特征，并通过折纸和剪纸等实践活动，加深学生对轴对称图形的理解和掌握。

2.难点：运用对称轴进行图形的折叠和剪切，以及计算对称轴上的线段长度。

解决办法：通过小组合作探究和分享学习成果，让学生在实际操作中体验轴对称图形的变换过程，并通过例题讲解和练习，帮助学生掌握计算对称轴上的线段长度和判断图形的对称性的方法。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，以促进学生参与和互动。

2.教学活动设计：

（1）引入新课：通过展示一些生活中的轴对称物体，如蝴蝶、蜻蜓等，引导学生观察并发现这些物体具有对称性，从而引出轴对称图形的概念。

（2）讲解轴对称图形的特征：通过PPT展示轴对称图形的定义和性质，引导学生理解对称轴、对称点和对称线段等概念，并通过例题讲解，帮助学生掌握计算对称轴上的线段长度和判断图形的对称性的方法。

（3）实践活动：组织学生进行折纸和剪纸等实践活动，让学生在实际操作中体验轴对称图形的变换过程，加深对轴对称图形的理解和掌握。

（4）小组合作探究：将学生分成小组，每组选择一个生活中的轴对称物体，进行观察、分析和讨论，然后将结果进行分享。通过小组合作探究，培养学生的合作学习和交流分享的能力。

（5）课堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示轴对称图形的定义、性质、例题和练习题等，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放一些与轴对称图形相关的视频，如蝴蝶的飞行过程、蜻蜓的飞行过程等，让学生更直观地了解轴对称图形的实际应用。

（3）在线工具：利用一些在线工具，如几何画板等，让学生进行图形的绘制和变换，加深对轴对称图形的理解和掌握。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.向学生提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过对称的现象？”引导学生思考对称在生活中的应用。

2.通过展示一些对称的物体，如蝴蝶、蜻蜓等，引出对称图形的概念。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：详细解释对称图形的定义和性质，如对称轴、对称点和对称线段等。

2.案例分析：分析一个具体的对称图形案例，如折纸中的对称图形，让学生了解对称图形在实际中的应用。

3.重点难点解析：强调对称轴和对称线段这两个重点，通过举例和比较来帮助学生理解对称图形的性质。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与对称图形相关的实际问题，如设计一个对称图形的作品。

2.实验操作：进行一个简单的对称图形实验操作，如折叠纸张，让学生直观感受对称图形的变换过程。

3.成果展示：每个小组展示他们的讨论成果和实验操作的结果，分享他们的思考和创意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：围绕对称图形在实际生活中的应用展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法。

2.引导与启发：在讨论过程中，作为引导者，提出开放性问题，启发学生的思考，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果，记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾今天学习的内容，强调对称图形的定义、性质和实际应用。

2.鼓励学生在日常生活中观察对称现象，灵活运用所学知识。

3.鼓励学生提出疑问，解答学生的疑惑。

学生学习效果

1.学生能够理解和掌握对称图形的概念和