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让劳动教育在小学英语教学中落地生根

摘要：劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径。学校在劳动教育中发挥主导作用。作为小学阶段的基础学科，应责无旁贷地肩负此重任。教师应在日常英语教学中，根据本学科的特点有机地渗透劳动教育，通过多种途径、多种形式，培养学生的培养青少年的劳动本领，引导他们树立劳动光荣的价值观念，保持作为社会主义国家主人翁的劳动本色。

关键词：英语教学劳动教育途径

《尚书·无逸篇》说：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体味过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。劳动教育是通过特定的劳动达成培养学生的劳动技能、劳动知识和劳动情感，提高学生的道德素质，发展学生鉴赏美和创造美的能力，实现学生全面发展的教育。2018年全国教育大会上，习近平总书记强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”党和国家对劳动教育高度重视。如何让劳动教育落地继而生根发芽，除了教育行政部门要进行科学的顶层设计，开好劳动教育课程之外，各个学科根据学科特点有机渗透劳动教育也能起到重要作用。本文就小学英语教学中进行劳动教育谈几点看法。

一、小学英语教学中渗透劳动教育的必要性

1.教育形势发展的需要。

我国的教育方针是:教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平，是落实新时代国家人才战略不可或缺的重要基石和根本载体。继2015年教育部、共青团中央、全国少工委联合发布《关于加强中小学劳动教育的意见》后，2020年3月26日中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，再次强调了劳动教育的重要意义。《意见》中明确指出：“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。”作为小学阶段的基础学科，英语教学有着责无旁贷的义务和责任。

2.英语学科的性质所决定。

英语除了有其“工具性”外，还有其“人文性”，这就决定了它担负着既传授知识，又育人的任务。英语教师在向学生传授英语知识的同时，还要对学生进行道德品质、理想前途、世界观和人生观等方面的教育，劳动教育当然也包含其中。因此，对学生进行劳动教育，是英语教学的任务之一。

3.学生思想现状的需要。

受社会、家庭和学校的影响，重课业轻劳动的思想日益严重，一些孩子劳动观念薄弱，不会劳动、不会料理自己的日常事务，独立生活能力差;有的孩子还存在不爱惜、不尊重别人劳动成果，生活不节俭。令人担忧的是，受社会不良风气及家庭教育不当影响，一些孩子甚至从小形成了“劳动分贵贱”的错误价值观，所以，对学生进行劳动教育，使其树立劳动光荣的观念是我们教育者的迫切任务。

二、英语教学中对学生进行劳动教育的途径

1.活用英语素材，渗透“劳动树德”教育。

培养学生热爱劳动、尊重劳动、敬畏劳动，是我们教育工作者的重要责任。教材是劳动教育的重要载体。通过研读发现，现行使用的译林版《牛津小学英语》教材中常涉及家庭、学校、网络、购物、环境保护、饮食健康、生活方式等话题，这些都与我们的实际生活息息相关，并且也都是我们十分关心的一些问题，这些话题和问题中蕴藏着丰富的劳动教育情境和素材，以五年级下册部分为例，整理如下表：

页数

劳动情境及内容

17

Myfatherisataxidriver.

24

Myuncleworksonabigship.

27

Sheasksapolicemanforhelp.

36

Shegoestoseethedoctor.

37

Hegoestoseethedentist.

48

Myfatheriscleaningthecar.

Mymotheriscookingbreakfastinthekitchen.

Sheissweepingthefloor.

49

Mymotherisbusy.Sheiscookingdinner.

HelenandIarehelpingher.

Heleniswashingthedishes.

Iamcleaningthetable...

这些劳动教育素材中涉及到的劳动种类和劳动者极其丰富，贴近学生的生活实际。在开展教学活动之前，教师应深入钻研教材、明确情感目标，抓住结合点，让学生明白是农民的劳动为我们生产出了食物等；