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第10课《调用过程拼图案》示范教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课《调用过程拼图案》示范教案

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版《信息技术》八年级下册第10课《调用过程拼图案》。本节课的主要内容是让学生掌握利用计算机绘制图案的基本方法，学会调用不同的绘图过程来拼凑出各种复杂的图案。具体内容包括：

1.学习使用绘图软件的基本工具，如画笔、矩形、椭圆等。

2.学会调用已有的绘图过程，进行图案的组合和创新。

3.通过实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。

本节课的教学目标是让学生能够熟练地使用计算机绘图软件，通过调用不同的绘图过程，创作出有创意的图案。同时，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，使他们能够主动发现和提出问题，并利用信息技术手段进行图案创作和解决问题。

2.计算思维：通过学习调用绘图过程的方法，培养学生运用计算机科学的方法和思维方式，分析问题、设计解决方案并实施解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，鼓励他们利用计算机绘图软件探索新的创作方法和表达方式。

4.信息伦理与法律：教育学生遵守信息法律法规和道德规范，尊重知识产权，合理利用信息技术资源进行学习和创作。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握利用计算机绘制图案的基本方法，学会调用不同的绘图过程来拼凑出各种复杂的图案。难点在于学生对于绘图工具的使用和调用过程的理解。

为了解决这个难点，可以采取以下方法：

1.利用多媒体教学资源，如教学课件、视频教程等，直观地展示绘图工具的使用方法和调用过程，帮助学生理解和掌握。

2.设计实践操作环节，让学生亲自动手实践，通过实际操作来加深对绘图工具和调用过程的理解。

3.提供示例图案，引导学生观察和分析，让学生学会分析图案的构成元素和调用过程，从而提高学生的创作能力。

4.组织学生进行合作交流，鼓励学生之间分享经验和互相学习，共同解决问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

①讲授法：在讲解绘图工具的基本用法和调用过程时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，帮助学生了解和掌握相关概念及操作方法。

②实践操作法：在学习绘图工具的使用和图案创作过程中，让学生亲自动手实践，通过实际操作来加深对绘图工具和调用过程的理解。

③合作交流法：在创作图案的过程中，鼓励学生之间进行合作交流，分享经验和互相学习，共同解决问题。

④启发式教学法：在教学过程中，教师应引导学生主动思考问题，激发学生的创新意识，培养学生的计算思维能力。

2.设计具体的教学活动

①导入新课：通过展示一些有趣的图案作品，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。

②讲授新课：讲解绘图工具的基本用法和调用过程，引导学生了解相关概念。

③实践环节：安排学生进行绘图实践，让学生亲自动手操作，体会绘图工具和调用过程的使用方法。

④合作交流：组织学生进行小组合作，共同创作图案，并分享创作经验。

⑤总结与展示：让学生展示自己的作品，总结本节课所学内容，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我选择以下教学媒体和资源：

①PPT：制作精美的PPT，展示绘图工具的基本用法和调用过程，方便学生理解和掌握。

②视频教程：提供一些视频教程，让学生在课后自主学习，帮助学生更好地掌握绘图工具的使用方法。

③在线工具：介绍一些在线绘图工具，让学生在课堂上进行实践操作，提高学生的动手能力。

④图案素材库：提供一份丰富的图案素材库，供学生在创作过程中参考和使用，激发学生的创新思维。

⑤多媒体教室：利用多媒体教室进行教学，方便教师展示教学内容，同时让学生更加直观地了解绘图工具和调用过程的使用方法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《调用过程拼图案》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图案创作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。