八年级语文下册 第一单元 2 回延安第2课时教案 新人教版.docx

八年级语文下册第一单元2回延安第2课时教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文下册第一单元2回延安第2课时教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级语文下册第一单元2《回延安》第2课时

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：本节课为第2课时，具体上课时间根据学校安排而定

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.导入：回顾上节课内容，激发学生对延安精神的学习兴趣。

2.课文讲解：

a.分析《回延安》的文学特点，如韵律、排比等修辞手法。

b.解读作者对延安的热爱之情，以及所表达的延安精神。

3.互动环节：

a.组织学生讨论：课文中的典型事物、景物、人物等，如何体现延安精神？

b.学生代表发言，分享自己的观点和理解。

4.练习与拓展：

a.根据课文内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。

b.拓展阅读：推荐与延安精神相关的文章、故事等，激发学生的阅读兴趣。

5.总结与反思：

a.教师引导学生总结本节课所学内容，强调延安精神的重要意义。

b.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课做好准备。

教学目标：

1.让学生掌握《回延安》的文学特点，提高文学鉴赏能力。

2.培养学生对延安精神的热爱，弘扬民族精神。

3.提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.学生反思：了解学生在反思环节的表述，评估学生对课程内容的理解和吸收情况。

核心素养目标

1.提升文学素养：通过分析《回延安》的文学特点，培养学生的文学鉴赏能力，激发对母语文学的热爱。

2.弘扬民族精神：深入理解课文所体现的延安精神，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

3.增强表达能力：通过课堂讨论与分享，提高学生的口头表达能力，促进思维发展。

4.培养合作意识：小组讨论活动中，培养学生团队协作能力，增进同伴间的交流与互动。

5.增强文化自信：拓展阅读与延安精神相关的文章，提升学生的文化素养，坚定文化自信。

学情分析

八年级的学生在语文学习上已具备一定的知识基础和阅读理解能力，但在文学鉴赏、思维深度和表达能力方面仍有待提高。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

-八年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，对新鲜事物充满好奇心。

-学生在语文学习上，基础知识和阅读理解能力相对扎实，但文学鉴赏能力、思维深度和表达能力方面存在一定程度的不足。

2.知识方面：

-学生已掌握一定的词汇、语法等基础知识，能够阅读和理解《回延安》这样的文章。

-学生对课文背景知识、历史事件等方面的了解有限，可能影响对课文内涵的理解。

3.能力方面：

-学生的阅读理解能力较好，但文学鉴赏能力有待提高，对课文中的修辞手法、表达技巧等可能难以把握。

-学生的口头表达能力参差不齐，部分学生表达时可能出现思路不清、逻辑不严密等问题。

-学生在写作方面，可能存在结构不清晰、内容空洞等问题。

4.素质方面：

-学生在道德素质方面，具备一定的集体荣誉感和责任感，有利于开展团队合作。

-学生在文化素养方面，对民族精神有一定的认识，但可能缺乏深入理解和感悟。

5.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度不一，部分学生可能存在课堂纪律问题，如注意力不集中、交头接耳等。

-学生在课后学习方面，可能存在作业拖延、复习不到位等问题。

对课程学习的影响：

1.知识方面：学生基础知识扎实，有利于开展课文学习。但背景知识的不足可能导致学生对课文内涵的理解不深，需要教师在授课过程中适当补充相关知识。

2.能力方面：学生在文学鉴赏、表达等方面的不足，要求教师在教学过程中注重培养和提高学生的这些能力。

3.素质方面：学生的道德素质和文化素养对课程学习具有积极意义。教师应在此基础上，进一步弘扬民族精神，提升学生的文化自信。

4.行为习惯：学生在课堂参与度、学习态度等方面的差异，要求教师在教学过程中关注每个学生的成长，调整教学方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学挂图、模型等相关教具

2.软件资源：

-语文教材《八年级下册》

-课程配套PPT课件

-课程相关音频、视频资料（如延安历史介绍、课文朗读等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如智慧教室系统）

4.信息化资源：

-电子版课文及注释

-在线文学鉴