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3.初识“小管家”（教案）三年级上册信息技术武汉版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课是三年级上册信息技术课程，主题为“初识‘小管家’”，选自武汉版教材。本课内容主要让学生认识和了解计算机中的“记事本”和“画图”两种基本应用程序，通过操作实践，掌握基本的文件操作技能，如打开、保存、关闭文件等。同时，通过实际操作，让学生初步理解计算机的基本操作方法和技巧，培养学生的信息技术素养，提高他们的计算机操作能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习，学生将能够：

1.理解信息技术的应用场景，增强信息意识，能够在日常生活中主动运用信息技术解决问题。

2.学习并运用计算思维，掌握基本的计算机操作方法和技巧，能够运用记事本和画图工具进行简单的信息处理。

3.培养数字化学习与创新的能力，通过自主探究和合作交流，不断提高计算机操作水平和信息处理能力。

4.增强信息社会责任，了解并遵守计算机使用的道德规范，能够安全、合法、有效地使用计算机资源，尊重知识产权。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级之前，学生已经学习了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标等。他们对于计算机已经有了一定的认识，但可能还没有系统地学习过记事本和画图工具的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对于新事物充满好奇，他们喜欢通过实际操作来学习。在学习能力方面，他们已经具备了基本的逻辑思维和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习记事本和画图工具的使用时，学生可能会遇到操作不熟练、对文件管理不熟悉等困难。此外，他们可能对于一些专业术语和操作步骤的理解和记忆存在挑战。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在教学过程中，教师可以通过讲解计算机的基本概念、操作方法和技巧，帮助学生建立知识体系，理解并掌握相关知识。

（2）实践操作法：学生通过实际操作计算机，使用记事本和画图工具进行实践，培养动手能力，加深对知识的理解。

（3）小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力，提高学习的积极性和主动性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验、互动游戏等，使学生能够在虚拟环境中进行实践操作，提高学习效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）评价与反馈：通过在线评价系统，实时了解学生的学习情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生解决问题，提高学习效果。

（5）教学辅助工具：运用教学辅助工具，如教学管理系统、学习平台等，方便教师管理和跟踪学生的学习进度，提高教学组织和管理的效率。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《初识“小管家”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中的电脑使用中是否遇到过需要管理文件的情况？”比如，我们经常需要保存和查找自己的作业、图片或游戏文件。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地管理我们的电脑文件。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“记事本”和“画图”工具。记事本是一个简单的文本编辑器，可以用来编写文字和代码；而画图工具则是一个基本的图形绘制程序，可以用来绘制和编辑图片。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了记事本和画图工具在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。比如，我们可以使用记事本编写简单的问候语，并用画图工具绘制一幅美丽的图画，两者结合就是一个完整的电子贺卡。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文件的基本操作（如打开、保存、关闭）和基本图形绘制技巧这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文件管理或图形绘制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用记事本编写一则通知，并使用画图工具绘制一幅简单的图案。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何有效管理我们的电脑文件”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论