二年级上册英语教学设计-Unit 1 第四课时-广州版（一起）.docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学单词和句型，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.能力目标：通过小组活动，提高学生的合作能力和交流能力。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣，提高他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。

二、教学内容

本课时主要教学内容为广州版二年级上册英语Unit1的第四课时，包括单词“cat,dog,bird,fish,mouse”和句型“Whatsthis?Itsa/an”。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读单词“cat,dog,bird,fish,mouse”和句型“Whatsthis?Itsa/an”。

2.教学难点：单词“bird,fish,mouse”的发音和句型“Whatsthis?Itsa/an”的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：单词卡片、图片、PPT等。

2.学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，激发学生的学习兴趣。

2.引入（10分钟）

教师通过PPT展示单词“cat,dog,bird,fish,mouse”的图片，引导学生说出这些单词。然后教师提问“Whatsthis?”，学生回答“Itsa/an”。

3.教学（20分钟）

教师通过单词卡片和图片，教授单词“bird,fish,mouse”的发音和意思，让学生跟读并模仿。然后教师再次提问“Whatsthis?”，学生回答“Itsa/an”。

4.练习（10分钟）

学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

5.小组活动（10分钟）

学生分组，每组选择一个单词，用“Whatsthis?Itsa/an”句型进行对话，然后向全班展示。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit1Myfirstdayatschool

Whatsthis?

Itsa/an

catdogbirdfishmouse

七、作业设计

1.抄写单词“bird,fish,mouse”，每词5遍。

2.用“Whatsthis?Itsa/an”句型进行问答，记录在练习册上。

八、课后反思

课后教师应反思本课时的教学效果，对学生的学习情况进行分析，针对存在的问题进行改进，为下一课时的教学做好准备。同时，教师应关注学生的学习进度，调整教学计划，确保学生能够掌握本课时所学知识。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

2.引入（10分钟）

在正式教学之前，教师可以通过展示与本课时相关的图片或物品，引导学生回忆和复习已学的知识。例如，教师可以拿出一些动物的图片，包括猫、狗、鸟、鱼和老鼠，然后问学生：“Whatarethese?Whatsthis?”学生回答：“Theyarecatsanddogs.Thisisabird/fish/mouse.”通过这样的引入，可以帮助学生巩固已学的单词和句型，为新课时的学习打下基础。

3.教学（20分钟）

在新课时的教学过程中，教师应该注重单词的认读和句型的运用。教师可以分别展示单词“bird,fish,mouse”的图片，并教读它们的发音。然后，教师可以提问：“Whatsthis?”学生回答：“Itsabird/fish/mouse.”在这个过程中，教师要注意纠正学生的发音，确保他们能够准确地发音。

接着，教师可以将学生分成小组，让他们互相练习使用“Whatsthis?Itsa/an”句型。教师可以巡回指导，纠正学生的语法错误，并给予鼓励和表扬。通过这样的小组活动，学生可以更好地掌握句型，提高他们的口语表达能力。

4.练习（10分钟）

为了巩固所学知识，教师可以设计一些练习题让学生进行练习。例如，教师可以给出一些物品的图片，让学生用“Whatsthis?Itsa/an”句型进行问答。学生可以通过触摸物品、观察图片或听教师描述来猜测物品的名称，并回答问题。这样的练习可以提高学生的观察力和思维能力，同时巩固所学知识。

5.小组活动（10分钟）

教师可以将学生分成小组，让他们用所学知识进行角色扮演或互动游戏。例如，教师可以设定一个场景，让学生扮演动物的角色，使用“Whatsthis?Itsa/an”句型进行对话。学生可以通过模仿动物的动作和声音，增加学习的趣味性。教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和表扬。通过这样的小组活动，学生可以更好地运用所学知识，提高他们的交流能力和合作能力。

七、作业设计

1.抄写单词“bird,fish,mouse”，每词5遍。