（核心素养目标）3.4 认识星座 教案设计.docx

（核心素养目标）3.4认识星座教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（核心素养目标）3.4认识星座教案设计

教学内容

（核心素养目标）3.4认识星座

本节课我们将围绕人教版小学《科学》四年级下册第三章“天空中的星星”中的第4节“认识星座”进行教学。教学内容主要包括：

1.星座的定义与特点：介绍什么是星座，以及星座的基本特点。

2.常见星座的认识：学习并辨识大熊座、仙后座、猎户座等常见星座。

3.星座故事与神话：了解星座背后的故事和神话传说，激发学生的想象力。

4.观察星座：指导学生利用观星软件或实地观察，寻找并认识星座。

5.星座与季节的关系：探讨星座与季节变化之间的关系，培养学生的观察与思考能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过认识星座，提升学生的科学探究能力和宇宙观念。让学生能够：

1.培养学生对宇宙的好奇心，激发探索天体的兴趣，形成积极的科学态度。

2.发展学生的空间想象力，通过观察和辨识星座，提高对天体运动规律的认识。

3.增强学生收集和处理信息的能力，学会运用观星软件和实际观测方法，获取星座知识。

4.培养学生的合作交流能力，通过分享星座故事和观察体验，增进同学间的互动与沟通。

5.激发学生的创新思维，鼓励他们将所学星座知识与实际生活相结合，提出问题并解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点

-星座的定义与特点：掌握星座是由恒星组成的特定形状，了解不同星座的形状和位置特点。

-举例：解释大熊座的形状，以及其在北半球夜空中的位置。

-常见星座的认识：辨识大熊座、仙后座、猎户座等常见星座，并了解它们的主要恒星。

-举例：指出猎户座腰带上的三颗亮星，以及它们在冬季夜空中的位置。

-星座与季节的关系：理解星座在不同季节的观测时间，以及星座运动的基本规律。

-举例：说明为什么夏季能看到天蝎座，而冬季则能看到猎户座。

-观察星座的方法：学会使用观星软件或星图，以及掌握裸眼观测和简单望远镜观测技巧。

-举例：使用观星软件模拟夜空，指导学生如何找到特定星座。

2.教学难点

-星座的空间定位：对于星座在天空中的具体位置和形状的理解，是学生的一个难点。

-突破方法：通过观察模型、实际观测和多媒体演示，帮助学生建立空间概念。

-星座故事的记忆：学生可能难以记住各个星座背后的故事和神话。

-突破方法：通过故事讲解、角色扮演和绘画等活动，加深学生对星座故事的印象。

-星座运动的规律：理解星座随季节变化而运动的规律，对于小学生来说较为抽象。

-突破方法：通过制作星座运动卡片、观察星座运动轨迹的多媒体动画，使学生直观感受星座的运动。

-实际观星技巧：如何使用观星工具，特别是在城市环境中找到并观察星座。

-突破方法：组织实地观星活动，提供现场指导，让学生在实践中学习和掌握观星技巧。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和形象比喻，向学生讲解星座的定义、特点以及与季节的关系，使抽象知识具体化。

-例如，使用“大熊座像一只巨大的勺子”等形象描述，帮助学生理解星座的形状。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对星座的认识和观察心得，激发学生的思考和探究兴趣。

-可设置问题如：“你最喜欢的星座是哪一个？为什么？”或“如何在不同季节找到特定的星座？”

-实验法：开展星座观察活动，让学生在实际观察中掌握星座知识，提高实践操作能力。

-安排学生在校园内或合适地点进行夜观星座，亲身体验星座的寻找和辨识。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频和图片，展示星座的形状、位置以及运动轨迹，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-例如，播放星座动画，展示星座随季节变化的运动过程。

-教学软件：运用观星软件和星图，辅助学生进行星座的查找和认识，提高学习效率。

-指导学生使用星图软件，进行虚拟观测和星座辨识。

-网络资源：利用互联网资源，拓展学生对星座文化的了解，如星座故事、天文知识等。

-推荐学生访问天文科普网站，阅读星座相关的故事和科普文章，拓宽知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识星座》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在晚上仰望天空时，是否注意过那些闪烁的星星组成了各种各样的形状？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索星座的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解星座的基本概念。星座是由恒星组成的特定形状，它们在天空中有着独特的位置和故事。星座不仅是天文学的重要组成部分，也是人类文化的一部分