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市溪昆中学112学年度七年级第一学期部定课程计划设计者:
一、课程类别:
1.■国语文2.□英语文3.□本土语______3.□健康与体育4.□数学5.□社会6.□艺术7.□自然科学8.□科技
9.□综合活动
二、学习节数:每周(5)节,实施(21)周,共105
三、课程内涵:(至多勾选3项)
总纲核心素养
学习领域核心素养
■A1身心素质与自我精进
■A2系统思考与解决问题
□A3规划执行与创新应变
■B1符号运用与沟通表达
■与媒体素养
■B3艺术涵养与美感素养
■C1道德实践与公民意识
□关系与团队合作
□C3多元文化与国际理解
国-J-A1透过国语文的学习,认识生涯及生命的典范,建立正向价值观,提高语文自学的兴趣。
国-J-A2透过欣赏各类文本,培养思辨的能力,并能反思内容主题,应用于日常生活中,有效处理问题。
国-J-A3运用能力吸收新知,并订定计划、自主学习,发挥创新精神,增进个人的应变能力。
国-J-B1运用国语文表情达意,增进阅读理解,进而提升欣赏及评析文本的能力,并能倾听他人的需求、理解他人的观点,达到良性的人我沟通与互动。
国-J-B2运用科技、资讯与各类媒体所提供的素材,进行检索、统整、解释及省思,并转化成生活的能力与素养。
国-J-B3具备欣赏文学与相关艺术的能力,并培养创作的兴趣,透过对文本的反思与分享,印证生活经验,提升审美
国-J-C1阅读各类文本,从中培养道德观、责任感、同理心,并能观察生活环境,主动关怀社会,增进对公共议题的兴趣。
国-J-C2在学习情境中,与他人合作学习,增进理解、沟通与包容的能力,在生活中建立友善的人际关系。
国-J-C3阅读各类文本,探索不同文化的内涵,欣赏并尊重各语文化的差异性,了解与关怀多元文化的价值与意义。
四、课程架构:
第一课
第四课
论语选
第七课
儿时记趣
第二课
无心的错误
第五课
背影
第八课
朋友相交
第三课
母亲的教诲
第六课
心囚
第九课
音乐家与职篮巨星
语文常识一
标点符号使用法
语文常识二
阅读导航──
策略运用与资讯检索
第十课
蓝色串珠项链
五、素养导向教学规划:
教学期程
学习重点
单元/主题名称与活动内容
节数
教学资源/学习策略
评量方式
融入议题
备注
学习内容
学习表现
第一周
8/30-9/2
第二周9/3-9/9
Ac-IV-3文句表达的逻辑与意义。
Ad-IV-2新诗、现代散文、现代小说、剧本。
Ba-IV-2各种描写的作用及呈现的效果。
Bb-IV-5借由叙述事件与描写景物间接抒情。
1-IV-2依据不同情境,分辨声情意涵及表达技巧,适切回应。
1-IV-4靈活应用科技与资讯,增进聆听能力,加强互动学习效果。
2-IV-1掌握生活情境,适切表情达意,分享自身经验。
5-IV-2理解各类文本的句子、段落与主要概念,指出写作的目的与观点。
5-IV-3理解各类文本内容、形式和写作特色。
6-IV-5主动创作、自订题目、阐述见解,并发表自己的作品。
第一课夏夜
准备活动
1.请学生搜寻相关作品,加以朗诵并分享心得。
2.请学生分组朗诵〈夏夜〉。
3.在Googleclassroom事先布置相关资源,利用线上教学引导学生欣赏余光中的作品。
发展活动
1.认识童诗的特色:童心、童趣、童语,并引导学生领略诗歌的声情之美。
2.介绍的生平与诗作特色,并透过影音认识作者。
3.介绍儿童文学。
4.请学生分享自己幼稚园与低年级的童年生活,以及身为初中新鲜人的感受。
5.阅读文本内容后,请学生将各段情境绘成图画。
6.根据学习单进行提问教学,并带领学生体会诗歌的意境。
7.分析写作手法:用拟人法描写夏夜的景物,使文句变得更为亲切、活泼。
8.请学生发挥想像力并运用拟人手法来描写「一○一大楼」(应用练习一)。
9.习作「写作策略」练习:以为主题,完成段落写作。
综合活动
回家作业:请学生练习应用练习及习作题目,并在家进行Googleclassroom线上学习。
作文一
参考暑假作文作业。
10
1.课文朗读
2.课文动画
3.作者影片
4.阅读飨宴聆听音档
1.学习单
2.口语表达
3.图画创作
4.诗歌朗诵
5.主题写作
户外教育
户J2扩充对环境的理解,运用所学的知识到生活当中,具备观察、描述、测量、纪录的能力。
阅读素养教育
阅J4除纸本阅读之外,依学习需求选择适当的阅读媒材,并了解如何利用适当的管道获得文本资源。
30开学
5-6九年级第一次复习考7暑假作业抽查、八九年级语文科补考
第三周9/10-9/16
第四周
9/17-9/23
Ab-IV-55,000个常用语词的使用。
Ac
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