Unit2 What time is it Part A Let’s learn（教案）2023-2024学年英语四年级下册.docxVIP

教案：Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，如“time,oclock,class,breakfast,lunch,dinner”等，询问和回答时间。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课所学的对话和句子。

（3）学生能够认识钟面，学会看时间。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

（2）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.词汇：time,oclock,class,breakfast,lunch,dinner

2.句型：Whattimeisit?Itsoclock.

3.功能：询问和回答时间

三、教学重点与难点

1.教学重点：词汇和句型的掌握，能够运用所学知识询问和回答时间。

2.教学难点：时间的表达，如“halfpastsix,aquartertoseven”等。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、钟表模型

2.学具：学生用书、练习册

五、教学过程

1.导入

（1）播放英语歌曲《Whattimeisit?》，营造英语学习氛围。

（2）出示钟表模型，引导学生认识钟面，学习时间的表达。

2.新课展示

（1）教师展示课件，呈现本课词汇和句型。

（2）教师引导学生跟读、模仿，并注意语音、语调。

3.情境创设

（1）创设情境，如学校生活、家庭生活等，让学生运用所学知识进行交流。

（2）分组进行角色扮演，练习询问和回答时间。

4.巩固提高

（1）完成练习册上的练习，检测学生对本课知识的掌握。

（2）教师选取部分学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。

5.课堂小结

（2）布置课后作业，要求学生复习本课所学，预习下一课内容。

六、板书设计

Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn

1.词汇：time,oclock,class,breakfast,lunch,dinner

2.句型：Whattimeisit?Itsoclock.

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读本课词汇和句型。

2.书面作业：完成练习册上的练习，巩固所学知识。

3.口语作业：与同学或家人进行角色扮演，练习询问和回答时间。

八、课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。

2.教师要关注学生的发音和语调，纠正错误，提高学生的口语水平。

3.教师要关注学生的学习进度，对学困生给予个别辅导。

4.教师要关注学生的情感态度，培养学生的学习兴趣和自信心。

5.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

导入是激发学生学习兴趣、营造学习氛围的重要环节。在本教案中，导入环节可以通过播放与本课内容相关的英语歌曲《Whattimeisit?》来实现。通过歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中接触、感知英语，为新课的学习做好心理准备。

出示钟表模型，引导学生认识钟面，学习时间的表达，为新课的学习做好知识铺垫。这样的导入既能吸引学生的注意力，又能为新课的学习奠定基础。

二、新课展示

新课展示环节是学生获取新知识的主要途径。在本教案中，教师应充分利用多媒体课件、图片等教学资源，生动、形象地展示本课词汇和句型。同时，教师应引导学生跟读、模仿，注意语音、语调的正确。

在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极参与，提高学生的英语听说能力。教师还应关注学生的发音和语调，及时纠正错误，提高学生的口语水平。

三、情境创设

情境创设是让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语运用能力。在本教案中，教师可以创设与学校生活、家庭生活等相关的情境，让学生在真实语境中进行交流。

分组进行角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中练习询问和回答时间。通过角色扮演，学生可以更好地理解、掌握所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

四、巩固提高

巩固提高环节是让学生对本课所学知识进行巩固、提高的重要环节。在本教案中，教师可以设计一些练习，让学生在课堂上完成。这些练习既可以是听、说、读、写各方面的，也可以是针对本课重点知识的。

教师选取部分学生的作品进行展示，给予评价和鼓励。这样可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，教师还可以根据学生的完成情况，及时调整教学方法和节奏，以确保教学效果的达成。

五、课堂小结

在教学过程中，教师应关注学