第16课 我的老师 教案 人教版（2012）美术二年级下册.docx

第16课我的老师教案人教版（2012）美术二年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版（2012）美术二年级下册第16课《我的老师》。教学内容以描绘学生心中的老师形象为主题，引导学生通过观察、思考和绘画表达对老师的尊敬与感激之情。本节课紧密联系学生已有知识，包括一年级所学的简单绘画技巧、线条运用以及二年级上册所学的色彩搭配等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在一年级学习了简单的绘画技巧，如线条、图形的描绘，为本节课描绘老师形象打下基础。

2.学生在二年级上册学习了色彩搭配，能运用在本节课中，使作品更具表现力。

3.通过本节课的学习，学生将巩固和提高观察力、想象力以及绘画表达能力，进一步培养对美术的兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.观察与感知：通过观察老师的外貌特征、神态动作，培养学生细致入微的观察能力，提高对人物特征的感知与捕捉。

2.创意与表现：鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性特色的老师形象，提升学生的创意思维和绘画表现力。

3.美感与审美：引导学生关注色彩搭配，提升对美的感知和审美能力，培养学生对美术作品的欣赏与评价能力。

4.情感与尊重：通过描绘老师形象，激发学生对老师的尊敬与感激之情，培养学生懂得感恩、尊重他人的良好品质。

5.团队与合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、分享想法，培养团队协作能力，增强人际交往能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）观察与描绘：本节课的核心是引导学生观察老师的外貌特征、神态动作，并通过绘画表现出来。重点在于让学生学会抓住人物的主要特征，如脸型、眼睛、嘴巴等，以及老师特有的动作、表情等。

举例：如老师戴眼镜，学生需注意眼镜的形状和位置；老师微笑时，要描绘出嘴巴的弯曲程度和眼角的皱纹等。

（2）色彩搭配：学生需要运用已学的色彩知识，为作品增色添彩，使老师形象更加生动、立体。

举例：根据老师的肤色、服装颜色进行合理的搭配，如肤色偏黄可以选用暖色调，使画面更加和谐。

（3）情感表达：通过作品传达学生对老师的尊敬与感激之情，培养良好的情感态度。

举例：在作品中加入爱心、感谢的话语等元素，表达学生对老师的敬爱之情。

2.教学难点

（1）人物特征的刻画：如何抓住老师的特点，进行生动、准确的描绘，是本节课的一大难点。

解决方法：教师可以提供一些描绘老师的示例，引导学生观察、分析，学会抓住人物的关键特征。

（2）色彩搭配的运用：学生往往在色彩搭配上存在一定的困难，如何使色彩和谐、富有层次感，是本节课的另一个难点。

解决方法：教师可以提前讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖对比、明暗对比等，并在学生绘画过程中给予指导。

（3）情感表达的融入：如何将情感融入作品中，使作品具有感染力，是学生在本节课中需要克服的难点。

解决方法：教师可以通过讲解、示范，引导学生关注作品中的情感元素，学会在绘画中表达自己的情感。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版（2012）美术二年级下册教材，以便于学生跟随课程内容进行学习和实践。

-准备课程相关的教材页面，如第16课《我的老师》的插图、绘画指导和示例，供学生参考。

2.辅助材料：

-准备一组老师的照片或画像，涵盖不同年龄、性别、表情和动作，以便学生在绘画时作为参考。

-收集一些描绘老师的艺术作品，包括不同风格和技法的作品，用于拓宽学生的视野和激发创意。

-制作或搜集一些有关色彩搭配的图表、色轮和示例，帮助学生理解并运用到实际绘画中。

-准备视频资料，展示艺术家如何观察和描绘人物，以及如何运用色彩表达情感。

-设计并打印观察记录表，供学生在观察老师时记录关键特征。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需要准备绘画材料，包括彩色铅笔、水彩、画纸等。

-确保绘画材料的种类齐全，以满足学生个性化的创作需求。

-检查绘画材料的安全性，确保所有材料对学生无害。

4.教室布置：

-将教室分为观察区、创作区和展示区，以便于学生有序进行学习和展示作品。

-观察区可以放置一些舒适的座椅，供学生观察老师时使用。

-创作区应保证有足够的空间和光线，便于学生进行绘画创作。

-展示区可以设置在教室前方或四周墙面，用于展示学生的作品，激发互相学习和交流。

-在教室内外悬挂或摆放与课程主题相关的艺术作品，营造艺术氛围，激发学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我的老师》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你心中的老师是什么样子的？”激发学生思考，为课堂学习描绘老师形象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和