2024年班主任工作经验交流材料（十）.docxVIP

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2024年班主任工作经验交流材料（十）

班主任工作阅历沟通材料（十）

各位领导,各位老师：

大家好！在座的有比我工作阅历丰富的老老师、老班主任，有年轻的富有朝气的新老师，今日，要我给大家作班主任工作阅历介绍，我感到有点诚惶诚恐，我的发言谈不上什么阅历介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家指责指正。

一、实与虚

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、探讨与探究。所以，班主任要做到既务实又务虚。

班主任工作的务实，要求班主任必需从当前做起，从详细的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。班主任必需深化学生中去，仔细了解、探讨学生，驾驭班级的详细状况，有针对性地开展工作。班主任既要做学生的导师，又要做学生的挚友与助手。学生心情波动，班主任要找他谈心；学生参与义务劳动，班主任要领先垂范班主任的工作是如此详细而微小。只有具有务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能具有很强的感召力和凝合力，班级管理工作才能取得实效。

在务实的同时，班主任还要务虚。班级工作须要理论的指导，须要不断地总结阅历、吸取教训，以不断地提高管理水平。班主任要擅长从繁杂、琐碎的工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观、理论指导观。班主任自身也须要加强学习，参加教化管理理论的探讨与探讨，努力提高自身修养与素养，以适应教化发展的须要。班主任务虚的更高要求在于班主任要有开阔的眼界，长远的光，大胆创新，用自身的实践丰富和发展教化理论，推动教化的改革与发展。

只务虚不务实的班主任，工作难见实效；只务实不务虚的班主任，很难成为一个优秀班主任。

二、管与放

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。实际工作中，班主任要管的方面许多，小到学生的坐立行走、穿着装扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。很多班主任满腔热忱，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着管家、警察或保姆的角色。这种管理得其利，但弊大于利。管得过多过死，简单造成学生依靠性强，创建性、独立性差，缺乏自我教化与自我管理实力，也简单使班主任陷于杂务，乏累不堪，不利其自身的完善与发展。

陶行知说教是为了不教。魏书生认为管是为了不管。其思想从根本上说，是要充分挥学生在教化管理中的主体作用，做到管放结合。

详细而言，班主任要管的方面主要包括：制定班级的长期目标，把握班级工作的整体思路；培育一支强而得力的干部队伍，并加以指导监督；做好个别学生及全体学生的思想工作，增加班级凝合力、向心力；协调多方面关系，形成教化合力。

学生能干的，班主任坚决不要干。在做好以上工作的同时，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系，如班级卫生、集体活动、班干部选换、班规制定等等。班主任要充分调动学生主动主动性，分工授权，引导学生参加管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理实力。

卫生问题对每个班主任来说都很头疼，须要每天说，每天查，这学期开学初，我和张雷主任就起先琢磨整个年级的卫生问题，我俩依据年级的详细状况制定卫生评比标准，将卫生评比标准发给每个班级，由各班级生活委员组成检查小组，轮番检查，每周评出4个卫生评比优秀班级，发放流淌红旗，通过卫生评比调动了学生的主动性，班级的卫生状况隧然好转，整个年级的卫生状况又登上了一个新的台阶。我和张雷主任亲密关注卫生的检查状况，对检查过程中出现的一些问题刚好订正和指导，这次胜利的尝试也得到了另外11为班主任的大力支持，借此机会我代表张雷主任和我对11位班主任表示真诚的谢意。

管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，既有利于班级的建设与发展，又有利于学生特性完