2024年浅谈利用互联网加强中学德育工作的途径.docxVIP

下载本文档

0
0
约3.4千字
约 4页
2024-07-07 发布于浙江
举报
版权申诉

2024年浅谈利用互联网加强中学德育工作的途径.docx

1、本文档共4页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年浅谈利用互联网加强中学德育工作的途径

浅谈利用互联网加强中学德育工作的途径

互联网的出现，一方面给德育工作供应了新的载体和平台，另一方面，也给涉世粗浅、可塑性很强的中学生带来诸多负面影响。如何把握好机遇，迎接挑战，把互联网建设成为德育重要渠道，建构全新的德育平台，是我们中学德育工作者应当仔细思索和解决的重大课题。本文就从青少年接触和利用网络的现状动身，就如何利用互联网加强中学德育工作提出若干对策。

据中国互联网发展状况统计报告介绍，截至2024年12月30日，中国网民规模达到3.84亿人，其中，10到19岁网民占35.2%，并且一周上网时间大约19小时，10岁以下上网人数占整个网民群体的1.1%。由于中学生特有的生理、心理特点，使他们既是网络文明的重要缔造者和受益者，又可能是网络文化的主要的破坏者与受害者。当前，加强青少年网络道德教化是件刻不待时的大事，要动员社会一切力气，营造文明健康的网络文化氛围，构建学校、家庭、社会三位一体的监督体系，共同实施网络道德教化。

一、家庭方面

（一）限制孩子的上网时间

有关专家指出，青少年上网时间每天累积不应超过2小时，连续操作1小时后，应提示孩子休息15分钟。家长也应学习、了解、驾驭一般网络学问，这样才能有效地爱护和监督自己的孩子，必要时，家长还应陪伴和指导孩子上网，用成人的阅历来帮助孩子远离网上垃圾信息，以防止可能出现的不良后果。如发觉孩子恋网、迷网，则应设法让孩子停止上网，或刚好请心理医生治疗，不断调整孩子的身心健康。

（二）加强与孩子的沟通与沟通

家长要多与孩子沟通，了解孩子的交友状况。告诫他们不得轻易透露个人信息，假如没有家长的同意和陪伴，绝不要与网友见面。在生活中要加强与孩子的沟通，通过沟通，了解孩子的真实想法，以便正确引导，避开他们因为思想上的一些问题而实行极端的做法，踏入网络犯罪的禁区。

二、学校方面

（一）更新观念，增加网络道德教化意识

老师要有信息资源意识和网络技术意识。网络是一个综合的学问库，给教化者带来的信息资源及传输速度是传统媒体无法比拟的。在网络社会，选择并利用网络信息是对教化工作者的基本要求。同时，老师还要加强网络道德教化意识。网络社会的急速发展，变更了传统的道德基础，价值取向已成为道德教化的一个关键问题，老师要加强网络道德教化意识，把握方向，大力宏扬中华民族的优秀精神和民族品质，帮助学生树立正确的价值取向，坚决他们的志向和信念。

（二）加强学生网络道德责任感教化

学校要引导学生学习网络道德规范，明确网络道德要求，强化青少年网络道德责任感教化。青少年是社会中最有潜力、最有作为的群体，面对网上不良信息的冲击，他们的道德责任感不断淡化。因此学校教化工作者应从理论和实践上对青少年道德责任感进行培训，通过学习，结合青少年网络活动中的实际问题，让学生明白网络道德规范所禁止、提倡、激励的要求及其践行的重要意义，使他们能够树立正确的上网观念，文明上网，自觉抵制网络的不良影响，并让他们时刻记住，遵守网络道德规范是网络时代给予青少年的道德责任。

（三）加强学校网络行为管理机制，营造文明理性的用网氛围

首先，学校应将网络道德规范详细化，将网络道德要求转化为校纪校规，要求学生自觉遵守。对年龄偏低、自控力差的学生还应规定上网的时间和地点，以便检查和监控。对常常查阅发布色情信息、攻击谩骂他人、窃取他人隐私等不良行为的学生，除了正面教化外，还应辅之校规校纪的惩罚，以警示其他学生，遏止不良的网络道德风气的扩散。其次，以学生为主体，以班级活动为载体，大力提倡文明理性用网的网络道德观念，提倡网络化学习。可以组织学生开展网页设计、制作等竞赛活动，让大多数学生从