小学语文五下 5《草船借箭》教学设计.docx

小学语文五下5《草船借箭》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学语文五年级下册《草船借箭》教学

2.教学年级和班级：五年级（5）班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《草船借箭》这篇课文，使学生能够理解文中的关键词语、句子和段落，掌握文章的基本结构和表达方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习《草船借箭》这篇课文，使学生了解中国古代的历史和文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感，提高学生的文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些中国古代历史故事和文学作品，对文言文的阅读和理解有一定的基础。他们已经学习过一些关于人物描写、情节分析的方法，能够运用这些方法来理解课文内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事和生动的人物形象通常比较感兴趣，因此通过讲解和讨论《草船借箭》中的情节和人物，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力，他们能够通过阅读和思考来理解课文内容。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来学习，因此采用小组合作和讨论的方式会比较适合他们的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《草船借箭》这篇课文时，学生们可能会遇到一些困难。首先，文中的古代用词和表达方式可能对学生来说比较难以理解，需要通过解释和举例来帮助学生掌握。其次，课文中的一些历史背景和文化知识可能对学生来说比较陌生，需要通过相关资料的补充和讲解来帮助学生了解。此外，分析人物形象和情节的深层含义可能对学生来说具有一定的挑战性，需要通过引导和问题讨论来帮助学生深入理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解读《草船借箭》课文内容，引导学生理解文中的关键词语、句子和段落。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和观点，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

-案例研究法：教师提供与课文相关的案例，让学生深入研究和分析，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

-项目导向学习法：学生分组进行项目制作，如编写剧本、设计游戏等，以促进学生的综合运用能力和创造力发展。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解和记忆。

-实验：学生通过模拟实验，如制作草船等，亲身体验并理解课文中描述的情景，提高学生的实践操作能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，如找寻隐藏的词语、接龙等，以增加学生对课文的兴趣和参与度。

-小组合作：学生分组进行讨论和合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课文内容、关键词语、图片等，以直观的方式呈现教学信息，帮助学生理解和记忆。

-视频：播放与课文相关的历史背景和文化知识的视频，让学生更直观地了解课文背景，提高学生的文化素养。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和项目制作，如利用云平台进行小组合作和分享，方便学生交流和展示成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《草船借箭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《草船借箭》是什么故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《草船借箭》的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《草船借箭》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《草船借箭》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《草船借箭》的故事背景和主要人物。

过程：

讲解《草船借箭》的背景，包括故事发生的历史背景和文化特点。

详细介绍故事中的主要人物及其特点和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《草船借箭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《草船借箭》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析，如其他历史故事中的智谋策略。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智谋策略在历史中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智谋策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《草船借箭》故事中的智谋策略在现代生活中的应用，并提出创新性的想