人教版一年级下册第三单元 谁唱歌 教案.docx

人教版一年级下册第三单元谁唱歌教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人教版一年级下册第三单元《谁唱歌》，本单元以儿歌、童话、寓言等形式，引导学生感知自然界的美好和和谐。本节课通过生动有趣的故事，让学生了解各种动物的特点和叫声，培养学生对大自然的好奇心和观察力。教学内容与课本紧密相关，旨在让学生在愉快的氛围中学习语言知识，提高语言表达能力，同时激发学生对语文学习的兴趣。课程设计注重实践性，结合一年级学生的认知水平，让学生在听、说、读、写的过程中，自然而然地掌握课文内容，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对自然世界的感知与欣赏能力，提升学生的语言表达与思维能力。通过学习《谁唱歌》，引导学生感受语言的韵律美，激发学生的想象力和创造力，增强学生对动物生活习性的认识，培养其尊重生命、爱护自然的情感。同时，通过课堂讨论与互动，提高学生的合作交流能力，使其在分享与表达中，发展逻辑思维和批判性思维，为形成终身学习的语文核心素养奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够熟练朗读课文，理解课文内容，记忆动物的名字和叫声。2.学生能够运用课文中的词汇进行简单描述。

难点：1.对动物叫声的模仿和记忆。2.运用课文中的语言进行创造性表达。

解决办法：针对重点，通过反复朗读、角色扮演、集体游戏等方式加强学生对课文内容的理解和记忆。针对难点，采用以下突破策略：

1.利用图片、音频等多媒体资源，帮助学生直观感受不同动物的叫声，通过模仿游戏加强记忆。

2.设计小组活动，鼓励学生相互交流，用课文中的词汇描述动物特点，提高学生的语言运用能力。

3.创设情境，让学生在具体的语境中进行角色扮演，激发学生的创造力和表达能力，降低创造性表达的难度。

四、教学资源

1.硬件资源：实物图片、动物叫声卡片、多媒体投影仪。

2.软件资源：课文朗读音频、动物叫声音频、教学PPT。

3.课程平台：课堂互动教学平台，用于展示学习任务和反馈。

4.信息化资源：电子白板、教学互动软件，支持课堂实时互动。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、朗读比赛、词汇接龙游戏。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《谁唱歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或者家里，有没有听到过小鸟、小狗、小猫唱歌的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大自然中各种动物叫声的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文中的动物名字和叫声。每个动物都有自己独特的声音，这些声音构成了大自然的美妙旋律。了解这些叫声是认识大自然的重要一环。

2.案例分析：接下来，我们通过课文中的故事，来看这些动物叫声在实际中的表现。故事中的角色互动，展示了动物叫声的特点和情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物叫声的特点和课文中的词汇运用这两个重点。对于难点部分，我会通过音频播放、模仿练习来帮助大家理解记忆。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一种动物的特点和叫声。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个“谁唱歌”的角色扮演游戏。学生模仿课文中的动物叫声，加深对动物声音的印象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动物叫声在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点，并与其他小组成员交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将引导学生发现问题、分析问题，并提出开放性问题启发思考。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了课文中的动物名字和叫声，以及它们在自然中的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物叫声的理解和记忆。我希望大家能够将所学应用到生活中，感受大自然的美好。如果大家有疑问，欢迎随时提问。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《动物世界的奇妙声音》：介绍不同动物的声音特点，以及它们如何通过声音进行沟通。

-《大自然的音乐家》：探索各种动物如何通过声音表达情感，以及这些声音对生态环境的影响。

-《我和我的动物朋友》：一本关于人与动物和谐相处的图画书，通过故事让学生了解动物的生活习性。

2.课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生在家中观察并记录周围动物的声音和活动，尝试用自己的话描述这些观察。

-动物声音收集：学生可以尝试录制周围动物的叫声，比较和课文中的