浙美版二年级下册11.民间年画教学设计.docx

浙美版二年级下册11.民间年画教学设计

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教学内容

本节课选自浙美版二年级下册第11课《民间年画》。教学内容主要包括：了解民间年画的起源、发展及其在我国传统文化中的地位；欣赏和分析民间年画的特点，如题材、色彩、构图等；学习民间年画的制作方法，尝试创作一幅具有民间年画风格的画作。通过本节课的学习，使学生感受民间艺术的魅力，培养对我国传统文化的兴趣和热爱。教学内容涉及年画的典型代表作品，如《门神》、《福字》、《鱼跃龙门》等，以及它们所蕴含的寓意和象征意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生图像识读能力，通过观察和分析民间年画，提升审美感知和艺术表现力；强化文化理解，让学生深入了解民间年画背后的历史背景和文化内涵，增进对传统文化的尊重与传承意识；提高创意实践能力，鼓励学生在掌握民间年画特点的基础上，进行个性化创作，激发创新精神；加强学生美术鉴赏能力，使其在欣赏与评价过程中，形成独立见解，促进审美品味的提升。通过本节课的学习，全面提升学生的美术学科核心素养，为终身学习和发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解民间年画的起源、发展及其在传统文化中的地位，强调年画的历史文化价值。

-掌握民间年画的题材、色彩、构图等基本特点，例如门神、福字等典型图案的象征意义。

-学会运用民间年画的制作方法，如线条勾勒、色彩填充等基本技法，创作一幅具有民间年画风格的画作。

举例解释：

-在讲解年画的历史文化地位时，可通过展示不同朝代的年画作品，让学生了解年画如何反映社会风貌和民间信仰。

-对于年画的基本特点，通过对比分析不同年画的图案、色彩和构图，让学生认识到年画的独特艺术魅力。

2.教学难点

-理解和区分不同民间年画的题材及其寓意，如鱼跃龙门寓意着吉祥如意，门神象征着驱邪保平安。

-掌握民间年画的色彩运用和构图法则，如何使作品具有和谐统一的视觉效果。

-将所学知识应用于实际创作中，克服在绘画过程中的技术难题，如线条流畅、色彩搭配等。

举例解释：

-在讲解年画的寓意时，可以通过故事、典故等形式，帮助学生形象地理解年画背后的人文精神。

-对于色彩运用和构图法则，可以通过实际演示和步骤讲解，让学生逐步掌握如何搭配色彩和布局画面。

-在创作实践中，针对学生可能遇到的技术难题，教师应提供个别指导，鼓励学生不断尝试和改进，以达到最佳创作效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等绘画材料。

-软件资源：浙美版教材配套课件、年画图片库、教学视频、音频资料。

-课程平台：学校教学管理系统、班级群共享平台。

-信息化资源：数字化年画作品集、在线艺术鉴赏资源、电子教案。

-教学手段：讲授、示范、讨论、小组合作、实践创作、作品展示与评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《民间年画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在过春节时，家里会贴什么样的年画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间年画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间年画的基本概念。民间年画是中国传统文化中的一种民间艺术形式，通常在春节期间贴于家门上，寓意吉祥如意。它反映了我国民间的生活习俗和审美观念，具有很高的历史文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民间年画在实际中的应用，以及它如何传递人们的美好愿望。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民间年画的题材、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过对比不同年画作品，帮助大家理解它们的特点和寓意。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民间年画相关的实际问题，如年画的题材选择、色彩搭配等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的年画创作活动。这个活动将演示民间年画的制作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民间年画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了民间年画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们