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浙美版二年级下册11.民间年画教学设计
学校
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课时
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授课地点
教具
教学内容
本节课选自浙美版二年级下册第11课《民间年画》。教学内容主要包括:了解民间年画的起源、发展及其在我国传统文化中的地位;欣赏和分析民间年画的特点,如题材、色彩、构图等;学习民间年画的制作方法,尝试创作一幅具有民间年画风格的画作。通过本节课的学习,使学生感受民间艺术的魅力,培养对我国传统文化的兴趣和热爱。教学内容涉及年画的典型代表作品,如《门神》、《福字》、《鱼跃龙门》等,以及它们所蕴含的寓意和象征意义。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生图像识读能力,通过观察和分析民间年画,提升审美感知和艺术表现力;强化文化理解,让学生深入了解民间年画背后的历史背景和文化内涵,增进对传统文化的尊重与传承意识;提高创意实践能力,鼓励学生在掌握民间年画特点的基础上,进行个性化创作,激发创新精神;加强学生美术鉴赏能力,使其在欣赏与评价过程中,形成独立见解,促进审美品味的提升。通过本节课的学习,全面提升学生的美术学科核心素养,为终身学习和发展奠定基础。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解民间年画的起源、发展及其在传统文化中的地位,强调年画的历史文化价值。
-掌握民间年画的题材、色彩、构图等基本特点,例如门神、福字等典型图案的象征意义。
-学会运用民间年画的制作方法,如线条勾勒、色彩填充等基本技法,创作一幅具有民间年画风格的画作。
举例解释:
-在讲解年画的历史文化地位时,可通过展示不同朝代的年画作品,让学生了解年画如何反映社会风貌和民间信仰。
-对于年画的基本特点,通过对比分析不同年画的图案、色彩和构图,让学生认识到年画的独特艺术魅力。
2.教学难点
-理解和区分不同民间年画的题材及其寓意,如鱼跃龙门寓意着吉祥如意,门神象征着驱邪保平安。
-掌握民间年画的色彩运用和构图法则,如何使作品具有和谐统一的视觉效果。
-将所学知识应用于实际创作中,克服在绘画过程中的技术难题,如线条流畅、色彩搭配等。
举例解释:
-在讲解年画的寓意时,可以通过故事、典故等形式,帮助学生形象地理解年画背后的人文精神。
-对于色彩运用和构图法则,可以通过实际演示和步骤讲解,让学生逐步掌握如何搭配色彩和布局画面。
-在创作实践中,针对学生可能遇到的技术难题,教师应提供个别指导,鼓励学生不断尝试和改进,以达到最佳创作效果。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
-软件资源:浙美版教材配套课件、年画图片库、教学视频、音频资料。
-课程平台:学校教学管理系统、班级群共享平台。
-信息化资源:数字化年画作品集、在线艺术鉴赏资源、电子教案。
-教学手段:讲授、示范、讨论、小组合作、实践创作、作品展示与评价。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《民间年画》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在过春节时,家里会贴什么样的年画?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索民间年画的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解民间年画的基本概念。民间年画是中国传统文化中的一种民间艺术形式,通常在春节期间贴于家门上,寓意吉祥如意。它反映了我国民间的生活习俗和审美观念,具有很高的历史文化价值。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了民间年画在实际中的应用,以及它如何传递人们的美好愿望。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调民间年画的题材、色彩和构图这三个重点。对于难点部分,我会通过对比不同年画作品,帮助大家理解它们的特点和寓意。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与民间年画相关的实际问题,如年画的题材选择、色彩搭配等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的年画创作活动。这个活动将演示民间年画的制作方法。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“民间年画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了民间年画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们
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