中班英语教案：Game：Gotobuyfruits.docVIP

?中班英语教案：Game：Gotobuyfruits

一、教学目标：

1.让学生通过游戏活动，熟悉并掌握水果单词，如apple,banana,orange,watermelon等。

2.培养学生用英语询问和回答水果名称的能力。

3.提高学生的团队协作能力和口语表达能力。

二、教学内容：

1.水果单词：apple,banana,orange,watermelon等。

2.句型：Whatsthis?/Whatsthat?Itsan

3.游戏：Gotobuyfruits

三、教学重点与难点：

1.重点：水果单词的掌握和运用。

2.难点：句型的运用和游戏的参与。

四、教学准备：

1.水果图片卡片。

2.水果模型或实物。

3.游戏场地布置。

五、教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

a.教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如FruitSalad。

b.学生模仿教师做出各种水果的动作，如吃苹果、香蕉等。

2.教学新单词（10分钟）：

a.教师出示水果图片卡片，引导学生说出水果名称。

b.学生分组，每组挑选一张水果图片，讨论并写出该水果的英文名称。

c.学生上台展示并讲解自己组的水果英文名称。

3.句型练习（10分钟）：

a.教师拿着水果模型或实物，问学生：Whatsthis?Whatsthat?，引导学生用英文回答。

b.学生分组，互相练习句型，并用水果模型或实物进行互动。

4.游戏时间（15分钟）：

a.教师讲解游戏规则，并将学生分成若干小组。

b.学生按照游戏规则，扮演买家和服务员，进行购买水果的游戏。

c.教师巡回指导，纠正学生的发音和用词错误。

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固水果单词和句型。

b.布置作业：让学生用英文写一篇关于购买水果的短文。

六、教学反思：

本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和句型。在游戏过程中，学生能够充分运用所学知识，提高口语表达能力。小组合作游戏也有助于培养学生的团队协作能力。但在教学过程中，教师要注意纠正学生的发音错误，确保学生能够准确掌握水果单词和句型。

七、课后评价：

通过课后作业的完成情况，评价学生对水果单词和句型的掌握程度。观察学生在游戏中的表现，评估其团队协作能力和口语表达能力。

八、教学进度安排：

本节课为第一课时，后续课程将继续深入学习其他水果单词和句型，并进行更多有趣的游戏活动。

九、教学资源：

1.水果图片卡片。

2.水果模型或实物。

3.英文歌曲：FruitSalad。

十、教学拓展：

1.组织学生参观水果店，实践购买水果的场景。

2.邀请家长参与水果主题的亲子活动，增进家校合作。

3.开展水果拼盘比赛，提高学生的创造力和团队合作能力。

六、教学策略：

1.任务型教学法：通过设定购买水果的任务，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.情境教学法：创设购买水果的情境，引导学生主动参与，提高口语表达能力。

七、教学步骤：

1.热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲，如FruitSalad。

2.单词教学（10分钟）：教师出示水果图片卡片，引导学生说出水果名称。

3.句型练习（10分钟）：教师拿着水果模型或实物，问学生：Whatsthis?Whatsthat?，引导学生用英文回答。

4.游戏时间（15分钟）：学生按照游戏规则，扮演买家和服务员，进行购买水果的游戏。

八、教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、游戏等。

2.发音准确性：检查学生在回答问题时发音是否准确。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

九、教学建议：

1.针对不同学生的学习程度，可以适当调整教学难度，以满足不同学生的需求。

2.在游戏过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。

3.课后鼓励学生多进行水果主题的英语口语练习，提高口语表达能力。

十、教学反思：

本节课通过任务型、游戏化和情境化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果单词和句型。在游戏过程中，学生能够充分运用所学知识，提高口语表达能力。但教师也要注意，在教学过程中要关注学生的个体差异，适当调整教学方法和难度，以满足不同学生的学习需求。在课后要加强对学生的辅导和监督，确保学生能够准确掌握所学知识。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注学生是否能掌握水果单词，并能用英语询问和回答水果名称。

二、教学内容：

重点关注学生是否能熟悉水果单词和句型的运用。

三、教学重点与难点：

重点关注学生是否能掌握水果单词和句型的运用，特别是对于