人教版三下2.7《商中间有0的除法》教学设计.docx

人教版三下2.7《商中间有0的除法》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版三下2.7《商中间有0的除法》教学设计：

（1）章节定位：本节课为人教版三年级下册第二章第七节内容，主要围绕除法运算中商中间出现0的情况进行教学。

（2）教学内容：

a.认识商中间有0的除法，并能正确书写；

b.掌握商中间有0的除法的计算方法；

c.运用商中间有0的除法解决实际问题。

（3）具体内容：

i.示例：328÷4=82，商中间出现0；

ii.解释商中间出现0的原因；

iii.演示商中间有0的除法的计算过程；

iv.总结商中间有0的除法的计算方法；

v.练习商中间有0的除法计算；

vi.运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.数感：通过商中间有0的除法的学习，使学生在具体的计算过程中增强对数字的感觉，理解商中0的含义，提高数的运算能力。

2.逻辑推理：引导学生发现商中间出现0的规律，学会运用逻辑思维分析问题，从而掌握除法运算中商的结构特点。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用商中间有0的除法构建数学模型，提高解决问题的能力。

4.数学抽象：让学生从具体的除法运算中抽象出商中间有0的规律，培养数学抽象思维能力。

5.数学交流：在课堂讨论中，培养学生用数学语言表达观点、倾听他人意见的能力，提高合作交流能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.商中间有0的除法的计算方法。

2.运用商中间有0的除法解决实际问题。

难点：

1.理解商中间出现0的原因。

2.快速准确地进行商中间有0的除法计算。

解决办法及突破策略：

1.采用直观演示法，通过实物或多媒体展示商中间有0的除法过程，帮助学生形象理解商中间出现0的原因。

2.通过对比练习，让学生自主发现商中间有0的除法的计算规律，总结计算方法。

3.设计分层练习题，由浅入深地训练学生进行商中间有0的除法计算，提高计算速度和准确性。

4.创设生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。

5.教师适时给予指导与反馈，帮助学生巩固知识，突破难点。

四、教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-课堂练习册

-小黑板或白板

2.软件资源：

-教学PPT

-除法计算教学动画

-课程相关的教学图片

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作业、互动讨论）

-学校教学管理系统（用于发布作业、反馈学习情况）

4.信息化资源：

-电子教材

-在线除法计算练习软件

-教学视频资源

5.教学手段：

-直观演示法

-小组合作学习

-互动提问

-分层练习

-生活情境创设

-实物操作展示

6.辅助教具：

-计算器（用于验证计算结果）

-除法算式卡片

-课堂奖励小道具（用于激励学生参与）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商中间有0的除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道除法中的商可以中间有0吗？它在我们平时的计算中有什么特别之处？”

展示一些含有商中间有0的除法算式，让学生初步感受这一计算特点。

简短介绍商中间有0的除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商中间有0的除法的基本概念和计算方法。

过程：

讲解商中间有0的除法的定义，包括其计算步骤和注意事项。

使用PPT或黑板示意图，详细介绍商中间有0的除法的计算过程。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商中间有0的除法的计算技巧和应用。

过程：

选择几个典型的商中间有0的除法案例进行分析。

详细介绍每个案例的计算步骤、技巧和实际应用，让学生全面理解商中间有0的除法的计算方法。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用商中间有0的除法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论商中间有0的除法在实际计算中可能遇到的问题及解决方法。

小组内讨论并总结商中间有0的除法的计算规律和技巧。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商中间有0的除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括计算规律、技巧和解决方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商中间有0的除法的重要性和意义