三年级下册音乐教案 第三单元 铃铛舞苏少版.docx

三年级下册音乐教案第三单元铃铛舞苏少版

主备人

备课成员

教材分析

《三年级下册音乐》第三单元的课题为“铃铛舞苏少版”，该单元以培养学生对音乐的感知和表现能力为主，通过学习铃铛舞这一具有民族特色的舞蹈，让学生在动作实践中体验音乐与舞蹈的结合，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，同时，也符合三年级学生的认知水平和学习能力。通过对本单元的学习，学生不仅能掌握铃铛舞的基本动作，还能更深入地了解我国民族音乐与舞蹈的文化内涵。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的音乐核心素养，通过学习铃铛舞，培养学生的音乐与舞蹈表现力、审美能力以及创造力。在动作实践中，学生将体验音乐与舞蹈的结合，感受民族音乐的魅力，增强对民族文化的认识和理解。同时，通过集体合作完成舞蹈动作，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。通过本节课的学习，学生将能够运用音乐与舞蹈表达自己的情感和思想，提高自身艺术修养，激发对音乐的热爱和探究欲望。

重点难点及解决办法

重点：1.学会铃铛舞的基本动作和节奏。2.能够配合音乐完成舞蹈表演。3.理解民族音乐与舞蹈的文化内涵。

难点：1.掌握铃铛舞的节奏和动作协调。2.理解并表现民族音乐与舞蹈的情感内涵。

解决办法：1.通过反复示范和练习，让学生在动作实践中熟悉铃铛舞的基本动作和节奏。2.利用分组练习，让学生在团队合作中提高舞蹈动作的协调性。3.通过讲解和欣赏民族音乐与舞蹈的作品，让学生深入了解其文化内涵，培养情感共鸣。4.鼓励学生表达自己的感受和理解，通过创作和表演展现个性化的舞蹈作品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《三年级下册音乐》第三单元的相关教材，以便学生能够跟随老师的教学进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便在教学中进行展示和讲解。例如，可以准备一些铃铛舞的表演视频，让学生在课堂上欣赏和学习；还可以准备一些关于民族音乐与舞蹈的介绍资料，让学生了解其背后的文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合音乐与舞蹈教学的环境。可以设置一个表演区，供学生进行舞蹈练习和表演；还可以设置一些分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作。

5.音响设备：确保教学过程中音响设备的正常运行，以便学生能够清晰地听到音乐和老师的讲解。

6.服装道具：准备一些适合铃铛舞表演的服装和道具，如铃铛、头饰等，让学生在表演时能够更好地融入角色。

7.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便在学生表演结束后进行评价和反馈。

8.教学课件：制作教学课件，将教学内容、步骤、要点等以图文并茂的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和掌握知识。

9.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，以便在教学过程中参考和查阅相关内容，确保教学的准确性和完整性。

10.教学反馈表：在课程结束后，准备一份教学反馈表，收集学生对本次课程的评价和建议，以便对今后的教学进行改进和优化。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三年级下册音乐第三单元“铃铛舞苏少版”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习铃铛舞的音乐与舞蹈结合等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐与舞蹈的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐与舞蹈的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐与舞蹈的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解铃铛舞的基本动作、节奏和音乐配合等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕铃铛舞的节奏和动作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐与舞蹈的结合，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐与舞蹈知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂