音标备课教学设计2023-2024学年鲁教版六年级英语上册.docx

音标备课教学设计2023-2024学年鲁教版六年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

音标备课教学设计2023-2024学年鲁教版六年级英语上册

教学内容

本节课的教学内容来自于鲁教版六年级英语上册第7单元。本单元的主题是MusicandInstruments，主要介绍了一些常见的乐器以及它们的音标。教学目标是让学生能够正确地识别并发出这些乐器的音标，同时能够用英语简单地描述这些乐器。

具体的教学内容包括以下几个部分：

1.乐器名称和图片的介绍，如吉他(guitar)、钢琴(piano)、鼓(drum)等。

2.乐器音标的教授，如[g??tɑr]、[pi??no]、[dr?m]等。

3.听力练习，让学生听懂并正确发音这些乐器的音标。

4.口语练习，让学生能够用英语描述这些乐器，如Ihaveaguitar,itsoundslike[g??tɑr].

5.书写练习，让学生能够正确地写出这些乐器的音标。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习乐器名称、音标和描述，提高学生的听、说、读、写能力，使其能够准确地运用英语表达乐器相关知识。

2.文化意识：通过了解不同乐器的特点和文化背景，增强学生对英语国家文化的认识，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析乐器音标的发音规则，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.乐器名称和音标的正确发音。

2.用英语描述乐器的句子构建。

难点：

1.音标[g??tɑr]、[pi??no]、[dr?m]等发音的准确性。

2.理解并运用句子描述乐器，如Ihaveaguitar,itsoundslike[g??tɑr].

解决办法：

1.采用多媒体教学，播放乐器发音的音频，让学生跟随模仿，重复练习，提高发音准确性。

2.通过示例和练习，让学生结合乐器图片，练习用英语描述乐器的句子构建，给予鼓励和反馈，提高学生的自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和任务驱动法进行教学。讲授法用于介绍乐器名称、音标和描述的知识点；互动讨论法用于让学生交流讨论乐器的特点和文化背景；任务驱动法用于引导学生实际运用英语描述乐器。

2.教学活动设计：

a.开场导入：播放一段音乐，让学生猜测是哪种乐器演奏的，引发学生对乐器的兴趣。

b.乐器名称和音标学习：采用PPT展示乐器图片和音标，跟随音频模仿发音，重复练习，提高发音准确性。

c.乐器描述练习：让学生分组，每组选择一种乐器，用英语描述乐器的特点，如外观、声音等，其他组进行评价和反馈。

d.听力练习：播放一段关于乐器的对话或短文，让学生回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

e.课堂小结：让学生总结本节课学到的乐器名称、音标和描述方法，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示乐器图片、音标和描述示例，方便学生观看和学习。

b.音频资源：选用合适的音频素材，让学生跟随模仿乐器发音，提高发音准确性。

c.视频资源：播放关于乐器的短视频，让学生更直观地了解乐器的特点和文化背景。

d.在线工具：运用在线工具进行听力练习和互动评价，提高学生的参与度和兴趣。

e.实物乐器：如果条件允许，可以准备一些实物乐器，让学生亲自演奏和体验，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乐器的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乐器是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于乐器的图片或视频片段，让学生初步感受乐器的魅力或特点。

简短介绍乐器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乐器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乐器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乐器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乐器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.乐器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乐器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乐器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乐器解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论乐器的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：