中考物理复习双基自检册 课时1 声现象.pptVIP

****课时1声现象双基自检册内容一览考点1声音的产生与传播乐音的三个特征声的利用:超声波、次声波噪声的防治考点2考点3考点4考点1声音的产生与传播1.声音的产生(1)声音是由物体产生的.一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止.正在发声的物体叫声源.?(2)发声体的识别说话声是由振动产生的;?弹琴时琴声是由振动产生的;?吹笛子时笛声是由笛管内的振动产生的;?击鼓时鼓声是由振动产生的.?振动声带琴弦空气柱鼓面考点1声音的产生与传播基础题自测1.新一轮冷空气南下,大风吹得路旁架设的电线嗡嗡地响,这种声音是由于电线而产生的,我们听到的风声是由传到耳朵的.?振动空气考点1声音的产生与传播基础题自测2.将要上钩的鱼儿,会被岸上的说话声吓跑,表明除了气体,也能够传声.声音在15℃空气中的传播速度是m/s.从空气进入水中,声音的传播速度(选填“不变”“变慢”或“变快”).?液体340变快考点1声音的产生与传播基础题自测3.如图所示,将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的响铃声音,由此推理可以得出不能传声.?逐渐减弱真空考点2乐音的三个特征?音调响度音色定义声音的?声音的?每个声音特有的品质和特色影响因素发声体振动的频率:频率越高,音调越?发声体的振幅:振幅越大,响度越大发声体的材料、结构日常描述低沉、粗细、尖叫大、小、震耳欲聋好听、难听、悦耳注意:1.音调与响度无关,音调高,响度不一定大.2.音色只与发声体本身有关,与音调高低、响度大小无关.3.声音在传播过程中,音调、音色不变,响度随着距离的增大而减小.高低强弱高考点2乐音的三个特征基础题自测4.“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,我们可以根据声音的辨别“蝉”和“鸟”的声音,“静”和“幽”描述了声音的这一特征.?音色响度考点2乐音的三个特征基础题自测5.如图所示,某学生将一根弦固定在课桌上,借助一根铅笔就可以弹奏出《天空之城》这首曲子.在弹奏过程中,左右滑动弦下的铅笔,来改变弦振动的,从而改变声音的.频率音调考点2乐音的三个特征基础题自测6.音叉发出的声音在空气中以的形式传播,输入示波器后观察到波形如图所示,说明发生变化的是声音的(选填“响度”“音调”或“音色”).波响度考点3声的利用:超声波、次声波?超声波次声波定义频率高于Hz的声?频率低于Hz的声?传递信息B超、声呐、超声波探伤、倒车雷达、测速雷达等预报地震、海啸、风暴、火山爆发等传递能量超声波清洗、超声波去污、超声波碎石等次声波武器等注意:正常人耳听到声音的条件是①声源振动发声、②有传播介质、③声音频率在人耳听觉范围内(20~20000Hz之间)、④声音的响度足够大.2000020考点3声的利用:超声波、次声波基础题自测7.医生用超声波洗牙、用超声波击碎人体内的结石、用超声波清洗精密仪器等,是利用了声音可以传递.监测次声波可以确定地震的方位,是利用了声音可以传递.?8.次声是由物体产生的,它在真空中的传播速度是m/s.?能量信息振动0考点4噪声的防治1.分贝人们以(符号:dB)为单位来表示声音强弱的等级,0dB是人刚能听到的最微弱的声音.声音超过一定分贝后,会对人们的正常活动产生影响,甚至危害人的身体,如超过50dB会影响人的休息,超过90dB有可能损伤人的听力.分贝考点4噪声的防治2.噪声及其防治(1)噪声的定义物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音,称为噪声.环境保护角度:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声.优美动听的乐曲有时(如打扰别人休息时)也属于噪声.考点4噪声的防治2.噪声及其防治(2)噪声的防治a.防止噪声产生:在减弱,如安装消声器、禁鸣喇叭等.b.阻断噪声传播:在减弱,如关闭门窗、设隔音墙、使用吸音材料等.c.防止噪声进入人耳:在减弱,如戴隔音耳罩、捂耳朵等.声源处传播过程中