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4.2第2课时小数的大小比较2023-2024学年四年级下册数学同步教案(人教版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版四年级下册数学第2课时“小数的大小比较”。本课时内容主要包括:小数的大小比较方法、小数大小的比较练习。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:学生已经掌握了整数的大小比较方法,本节课将在此基础上引导学生学习小数的大小比较方法。通过本节课的学习,学生能够运用小数的大小比较方法解决实际问题,提高解决问题的能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养,具体目标包括:
1.培养学生运用比较的方法解决问题,提高学生的逻辑思维能力。
2.通过观察、分析、比较,培养学生发现规律、总结经验的能力。
3.培养学生运用小数的大小比较方法解决实际问题的能力,提高学生的应用能力。
4.培养学生与他人合作、交流、分享的学习态度,提高学生的团队协作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.小数的大小比较方法
2.小数大小的比较练习
难点:
1.小数的大小比较方法的理解和运用
2.小数大小的比较练习的准确性和速度
解决办法:
1.针对小数的大小比较方法,通过直观的例子和实际操作,帮助学生理解和掌握。
2.针对小数大小的比较练习,采用分步骤的教学方法,逐步提高学生的准确性和速度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔
2.课程平台:人教版四年级下册数学教材
3.信息化资源:教学课件、在线练习题库
4.教学手段:讲授法、示范法、练习法、小组合作学习
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布PPT和视频,要求学生提前了解小数的大小比较方法。
-设计预习问题:提出“如何比较两个小数的大小”的问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台了解学生的预习情况,确保学生对小数大小比较有初步了解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:观看PPT和视频,理解小数的大小比较方法。
-思考预习问题:思考如何比较两个小数的大小,并记录自己的想法。
-提交预习成果:将学习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主学习,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台共享预习资源,监控学生预习情况。
作用与目的:
-帮助学生提前了解小数的大小比较方法,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过小故事引出小数的大小比较,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解小数的大小比较方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论和角色扮演,让学生在实践中掌握小数大小比较。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论和角色扮演,体验小数大小比较的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解小数的大小比较方法。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握小数大小比较的技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解小数的大小比较方法,掌握小数大小比较的技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据小数的大小比较,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与小数大小比较相关的拓展资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的的小数大小比较知识点和技能。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-小数的大小比较的实例和问题集:提供不同难度的小数大小比较实例和问
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