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阅读理解（一）分析

河底初中田丽萍

一.试题及答卷情况分析

A篇属于应用文，话题是关于旅游，三位同学各自谈论了他们去过

的博物馆并发表了自己的见解，学生做完此题后也开阔了他们的视野。

问题设置均属于细节理解题，比较简单。学生出错较多的是第46小题，

原因是他们没有仔细审题并抓住题干中的关键词China而误选了C。第

50小题有的学生没有真正理解文中It’sunbelievablethat

technologyhasprogressedinsucharapidway!的意思，故认为C

选项不对。

B篇是关于环保的话题，倡导人们如何做一个节俭消费者，此话题与

学生的生活密切相关，有一定的教育意义，实用性也很强。此题题目设

置较简单，学生容易得分。但51小题和55小题均为主旨大意题，显得

有点重复。可以把55小题改为一道标题归纳题

What’sthebesttitleofthisarticle?

A.Howtobeafrugalconsumer?

B.Weshouldberesponsibleforourenvironment.

C.Don’tbuythingswithoutthinking.

综观学生的答题卡，出错率较高的是55小题，大部分同学选了A，

理解比较片面，同时学生们看到最后一段第一句话和选项一样就直接选

答案了。

C篇是关于学生校外活动的调查，容易理解，但问题设计有一定的难

度，学生不好得分。56小题学生因不知道extra这个单词的意思而失分，

有的同学看到百分比就往下数故选择了C选项。57小题学生不理解题意，

而对于农村学生来说，他们根本不知道dohomeworkwiththeirteachers

也叫作outofschoolclasses,对课外辅导不太了解。60小题在文中

找不到明确答案，也无法推断。很多同学选择心目中最重要的事情readin

thelibrary，而忽略了问题问的是socialactivity。此题设置不是很

明确，而且A,C选项不能叫做socialactivity。可以把此题改为

Whichactivitycanmakeadifferencetoothersaswellasimprove

ourselves?

二．补救措施

在平时的教学中一定要引导学生认真审题，针对不同的体裁和题型

总结出一些解题技巧。

对于一些细节理解题，可以让学生首先从问题中找到关键词，以此

为线索，运用略读及查阅的技巧在文中快速寻找这一细节。找到后再把

这部分内容仔细阅读一遍，比较所给选项与文中细节的区别，在准确理

解细节的前提下，确定最佳答案。推理判断题应该要求学生抓住文章的

主题，根据上下文的内存联系，充分挖掘文章的深层含义。词义猜测题

可以根据同义、反义、因果关系进行猜测，也可以将选项中的单词放进

具体的语境中进行区别，看哪个更符合文意，这种题要求学生一定要根

据上下文综合考虑。主旨大意题可以让学生先注意一下每段的中心句，

只要找准每段的主题句，全文的中心就很容易了。标题归纳题也要求学

生注意每段话的主题句，这种题型和主旨大意题的做题方法很类似。

平时做阅读题时一定要让学生读了文章后能谈谈自己的收获，尤其

是那些有教育意义的文章，也可以让学生积累一些好好句用于书面表达

的提高。

Anarticleaboutprotectingtheenvironment.

Oncemandidnothavetothinkabouttheprotectionofhisenvironment.

Therewerefew