湘美版 四年级下册15.《银饰之美》 教学设计.docx

湘美版四年级下册15.《银饰之美》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘美版四年级下册第15课《银饰之美》。课程围绕银饰艺术展开，介绍银饰的特点、制作工艺及其在生活中的应用。通过学习，学生将了解银饰的文化背景，掌握基本的银饰制作技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三单元已学习了民间美术的基本概念和特点，对各类民间艺术品有了初步认识。《银饰之美》作为对本学期民间美术知识的拓展，旨在巩固学生对传统文化艺术的理解。此外，学生在二年级已接触过简单手工艺制作，具备一定的手工基础，为本节课学习银饰制作提供了技能支持。通过本节课，学生将把已有知识与新学内容相结合，进一步探索民间美术的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生对传统艺术的感知力、审美力和创造力。通过学习《银饰之美》，学生将提高对民间银饰艺术文化价值的认识，增强民族自豪感与文化自信；培养观察细节的能力，学会欣赏银饰的独特美感及其背后的工艺技巧；锻炼动手实践能力，通过亲自设计和制作银饰，激发创新思维和艺术表现力。同时，通过小组合作与交流，提升学生的沟通能力和团队协作精神，促进综合素质的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几个单元中学习了民间美术的基本概念、特点以及简单的制作工艺。此外，他们在二年级的手工制作课程中，接触过基本的工艺制作技巧，对艺术创作有一定的了解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新颖有趣的艺术创作活动表现出较高的兴趣。他们在动手操作、观察和表达能力上具有一定的潜力。在学习风格上，学生偏好合作学习、互动交流，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在银饰制作过程中，学生可能会在细节处理、工艺技巧方面遇到困难，如焊接、打磨等。此外，对于银饰艺术背后的文化内涵理解可能不够深入，需要教师引导和启发。在学习过程中，部分学生可能在团队协作、沟通能力方面存在不足，需要教师关注并给予适当的指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和图片，向学生介绍银饰艺术的历史、文化背景和制作工艺，激发学生对传统文化的兴趣。结合课本内容，讲解银饰的基本特点、分类和制作方法，为学生后续的实践操作奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对银饰艺术的理解和感悟，培养学生独立思考、表达观点的能力。在讨论过程中，鼓励学生提问、解答问题，促进师生、生生间的互动交流，深化对银饰艺术的认识。

3.实验法：引导学生亲自动手制作银饰，从设计、选材、制作到成品展示，体验整个创作过程。通过实践操作，培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，展示银饰艺术作品和制作过程，让学生直观地感受银饰之美。通过丰富的视觉、听觉体验，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用专业教学软件，如3D建模、绘图软件等，辅助学生进行银饰设计。这样既能提高设计效率，又能让学生在虚拟环境中预览作品效果，提高创作满意度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与银饰艺术相关的资料，拓展知识面。同时，鼓励学生将优秀作品分享到班级群，进行线上交流和展示，提高学生的信息素养和自我展示能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于银饰艺术的历史文化资料和制作工艺视频，要求学生预习课本第15课《银饰之美》。

设计预习问题：围绕银饰的特点和制作工艺，设计问题如“银饰在哪些民族中流行？”“银饰的制作工艺有哪些特别之处？”

监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台的数据，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，观看视频，了解银饰的基本知识。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和对银饰艺术的初步认识。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

帮助学生提前了解银饰艺术，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对传统文化的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组精美的银饰图片，引出本课主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解银饰的制作工艺、设计原则和文化意义，结合课本内容解答预习问题。

组织课堂活动：设计小组合作制作银饰的活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

解答疑问：在学生制作过程中，解答疑问，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲