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泰山版信息技术第六册第5课《插座也能远程控》教学设计

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教学内容

泰山版信息技术第六册第5课《插座也能远程控》教学设计。

课程内容主要包括：

1.了解智能插座的功能和应用场景。

2.学习如何通过手机APP远程控制智能插座。

3.掌握智能插座的连接和配置方法。

4.实践使用智能插座进行家居设备的远程控制。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对智能家居设备的认知和兴趣，使其能够主动关注和了解智能插座的功能和应用。

2.信息能力：培养学生能够通过手机APP远程控制智能插座，掌握智能插座的连接和配置方法。

3.信息道德：培养学生正确使用智能插座，遵守网络安全和隐私保护的相关规定，不滥用远程控制功能。

4.信息协作：培养学生与同伴合作，共同完成智能插座的远程控制实践任务，培养团队协作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.智能插座的功能和应用场景的理解。

2.通过手机APP远程控制智能插座的操作步骤。

3.智能插座的连接和配置方法的掌握。

难点：

1.智能插座的连接和配置方法的具体操作。

2.手机APP远程控制智能插座的操作熟练度。

解决办法：

1.通过实物展示和实例讲解，帮助学生理解智能插座的功能和应用场景。

2.分步骤讲解和演示通过手机APP远程控制智能插座的操作，让学生跟随步骤进行实践操作。

3.提供辅导和指导，帮助学生掌握智能插座的连接和配置方法。

4.组织学生进行分组实践，互相学习和交流，提高操作熟练度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和演示来介绍智能插座的功能、应用场景以及通过手机APP远程控制智能插座的操作步骤。

-案例研究：学生通过分析具体的智能插座使用案例，了解智能插座的实际应用和优势。

-项目导向学习：学生分组完成智能插座的连接、配置和远程控制实践任务，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-实物展示：教师展示智能插座，让学生直观地了解其外观和功能。

-步骤讲解与示范：教师分步骤讲解并通过演示如何通过手机APP远程控制智能插座。

-分组实践：学生分组进行智能插座的连接、配置和远程控制实践，互相学习和交流。

-问题解决：教师提出问题，引导学生思考和探讨如何解决在实践过程中遇到的问题。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT来展示智能插座的功能、应用场景和操作步骤。

-视频：教师播放智能插座的使用教程视频，帮助学生更直观地理解操作步骤。

-在线工具：学生使用在线工具进行智能插座的连接和配置实践。

-智能插座设备：学生实际操作智能插座，进行远程控制实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对智能插座的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道智能插座是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于智能插座的图片或视频片段，让学生初步感受智能插座的魅力或特点。

简短介绍智能插座的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.智能插座基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解智能插座的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解智能插座的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍智能插座的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.智能插座案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解智能插座的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的智能插座应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解智能插座的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用智能插座解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论智能插座的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与智能插座相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对智能插座的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调智能插座的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括智能插座的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调智能插座在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探