人教版初中历史与社会八年级上册 3.3 汉武帝时代的大一统格局 教案.docx

人教版初中历史与社会八年级上册3.3汉武帝时代的大一统格局教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版初中历史与社会八年级上册3.3汉武帝时代的大一统格局教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中历史与社会八年级上册第3课汉武帝时代的大一统格局。具体包括：

1.汉武帝加强中央集权的措施：汉武帝在位期间，采取了一系列措施加强中央集权，如设立郡国、推行县制、实行推恩令等。

2.汉武帝巩固统一的措施：为巩固统一，汉武帝加强了对地方的控制，整顿地方官吏，选拔贤能之人；同时，重视法制建设，制定了一系列法律法规，使国家政治、经济、文化等方面得到全面发展。

3.汉武帝时代的繁荣：在汉武帝的统治下，国家出现了政治清明、经济繁荣、文化繁荣的景象，如开辟丝绸之路、推广儒家思想、发展农业生产等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级上学期的历史与社会课程中已经学习了秦朝的统一和中央集权制度，对国家统一的概念有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解汉武帝如何加强中央集权，巩固统一，以及在这一过程中出现的繁荣景象。通过对汉武帝时代的深入学习，学生将更加深入地理解国家统一的重要性，增强民族自豪感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。具体包括：

1.时空观念：通过学习汉武帝时代的大一统格局，使学生能够理解汉武帝加强中央集权、巩固统一的措施，以及在这一过程中国家出现的繁荣景象，培养学生对历史时空的认识和把握。

2.史料实证：引导学生运用史料，了解汉武帝时代的历史背景、政策措施及其影响，培养学生的史料实证能力，提高历史学科素养。

3.批判性思维：在分析汉武帝加强中央集权、巩固统一的措施时，鼓励学生从不同角度思考问题，对历史现象进行批判性思考，培养学生的批判性思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了秦朝的统一和中央集权制度的相关知识，对国家统一的概念有了初步的认识。同时，学生对历史人物、历史事件有一定的了解，能够理解历史的发展脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史故事和人物具有较强的兴趣，特别是对古代帝王的统治有较高的好奇心。在学习能力方面，学生具备一定的分析和思考能力，能够对历史事件进行简单的评价和思考。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来获取信息，对生动有趣的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解汉武帝时代的大一统格局时，学生可能会对汉武帝加强中央集权的措施和巩固统一的策略产生困惑，难以理解其中的政治博弈和权力斗争。此外，学生可能对汉武帝时代的国家繁荣景象和丝绸之路的开辟等内容产生疑问，难以想象古代国家的繁荣和发展。因此，教师在教学过程中需要针对这些难点进行讲解，引导学生理解和掌握相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中历史与社会八年级上册》第3课汉武帝时代的大一统格局的学习资料。教师需提前备课，熟悉教材内容，明确教学目标和要求。

2.辅助材料：

a.图片素材：收集汉武帝时代的皇帝画像、宫殿建筑、丝绸之路等图片，用于直观展示时代背景和特点。

b.图表素材：制作汉武帝加强中央集权的措施、巩固统一的策略等图表，帮助学生清晰地了解相关内容。

c.视频素材：寻找与汉武帝时代相关的视频资源，如电视剧、纪录片等，用于播放给学生观看，增强学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.投影仪和显示屏：确保设备正常运行，用于展示图片、图表和视频素材。

b.的黑板和粉笔：用于板书重点内容和课堂讲解。

c.小组讨论区：将教室内的座位摆放成小组讨论的形式，便于学生进行合作学习和交流互动。

d.作业展示区：预留一块区域，用于展示学生的作业和作品。

5.教学工具：提前熟悉并测试教学工具，如多媒体播放设备、投影仪、音响等，确保教学过程中能够顺利进行。

6.教学资源整合：将收集到的图片、图表、视频等素材进行整合，制作成课件，以便在教学过程中展示给学生。

7.备课资料：教师需查阅相关的历史文献、资料，以便在教学过程中为学生提供更深入的知识讲解和分析。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便课后进行教学反思和改进。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕汉武帝时代的大一统格局，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

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