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山东省郯城县七年级地理上册1.3地图的阅读教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理——地图的阅读
2.教学年级和班级:山东省郯城县七年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.提升地理信息意识,能够主动寻找和利用地图信息解决问题。
2.培养空间思维能力,掌握地图的基本要素和阅读方法,能够从地图中获取有价值的信息。
3.增强地理实践能力,学会运用地图进行实地考察和探究,提高地理综合分析能力。
4.培养人际沟通和团队协作能力,通过小组讨论和合作完成地图阅读任务,提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)地图的基本要素:比例尺、方向、图例和注记。
(2)地图的阅读方法:学会使用地图尺、罗盘和放大镜等工具,掌握中心点法、边缘点法、比例尺法等阅读方法。
(3)地图的种类:自然地图、社会经济地图、历史地图、区域地图等。
(4)地图的运用:学会运用地图进行分析、综合、比较等地理思维方法,提高地理综合分析能力。
2.教学难点:
(1)地图比例尺的理解和应用:学生对于比例尺的概念、计算方法以及比例尺的大小与实际距离的关系难以理解。
(2)地图方向的判断:学生对于地图上方向的表达方式、判断方法以及坐标系的应用容易混淆。
(3)地图图例和注记的识别:学生对于地图图例的种类、表示方法以及注记的含义难以掌握。
(4)地图阅读方法的运用:学生对于地图阅读方法的运用场景、操作步骤以及注意事项不够熟悉。
(5)地图种类的辨识:学生对于不同种类地图的特点、用途以及相互之间的关系分辨不清。
(6)地图在实际问题中的应用:学生对于如何利用地图解决实际问题、分析地理信息以及提出地理结论的能力较弱。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体投影仪和屏幕
-教师计算机和学生计算机
-地图册和纸质地图
-地球仪
-比例尺模型
-罗盘
2.课程平台:
-学校LearningManagementSystem(LMS)平台
-地理学科教学网站
3.信息化资源:
-电子地图和地理信息系统(GIS)软件
-地图阅读教学视频和动画
-在线地图查询工具
-地理知识游戏和互动应用程序
4.教学手段:
-小组讨论和合作
-案例分析和角色扮演
-地图制作和绘图
-实地考察和地理观测
-使用地图进行模拟和游戏
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解地图的阅读的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习地图的阅读内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确地图的阅读教学目标和地图的阅读重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保地图的阅读教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习地图的阅读的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入地图的阅读学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的地图的基本要素和阅读方法,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为地图的阅读新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解地图的基本要素(比例尺、方向、图例和注记)和阅读方法,结合实例帮助学生理解。
突出地图的阅读重点,强调地图的阅读难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕地图的阅读方法展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验地图知识的应用,提高实践能力。
在地图的阅读新课呈现结束后,对地图的基本要素和阅读方法进行梳理和总结。
强调地图的阅读的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对地图的阅读知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决地图的阅读问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的地图的阅读错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与地图的阅读内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合地图的阅读内容,引导学生思考地图在实际生活中的应用,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习地图的阅读的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾
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