一年级语文闯关测试方案.doc

民乐县思源实验学校

“快乐学习、轻松闯关”一年级语文闯关测试方案

为进一步提升学生综合素养，让学生在游戏闯关活动中巩固知识，激发学生学习兴趣和探索求知的欲望，经低年级语文组讨论，决定通过闯关的活动形式，检测一年级学生在语文学习中获得拼音认读、朗读背诵积累和笔试书写等能力，制定如下方案：

一、活动目的

一年级作为起始年段，刚刚步入小学，年龄小，能力弱。在这一学期的学习、生活中他们要不断地适应、调整，力求更快、更好地融入学校生活。如何全面评价一个孩子的学业水平，不再是考试这唯一的一把尺子。我们尊重学生个性，通过游戏闯关等活动，鼓励、激励学生改进学习学习态度及学习习惯，促进多元发展，积极发现教学中的不足，为今后的教学明确改进方向。通过开展活动，让孩子在轻松愉悦的氛围中完成测试，为本学期画上圆满的句号。

二、活动时间及地点

时间：2020年1月日（星期）（具体时间）

地点：一（1）（2）（3）（4）班教室

三、活动内容

本次活动共设置拼音闯关、朗读背诵闯关和笔试书写闯关三个环节，总分为120分，卷面分3分。

（一）拼音闯关

1.测试内容及方法

在“希沃电子白板”授课模式下，设置两项拼音测试活动。采用分组竞争的形式设置题目，共设置40道题目，每题0.5分，共20分。每人分别参与两项活动，两人同时进行，两项测试每人用时不超过3分钟。

（1）学生在规定时间内找出20个声母，20个整体认读音节。

（2）学生闯关时，班主任负责对每组两名学生的测试并算好得分，副班主任组织好其他学生。

2.测试评分标准

找错一个声母或整体认读音节扣0.5分，根据电脑显示结果计算得分。

（二）朗读背诵闯关

1.测试内容及方法

（1）朗读：①第60页第《四季》②第68页《大小多少》③第74页《升国旗》；背诵：①第67页《画》②第82页《比尾巴》③第104页《雪地里的小画家》。

（2）从五年级学生中抽调48名优秀“小测试员”，利用1个小时的时间，进行一对一测试。测试前各班班主任对分配到本班的12名“小测试员”进行培训，明确测试内容，强调测试规则和评分标准，各位“小测试员”用铅笔分别打分后，由班主任进行总分。

（3）每班学生分为4组，每组12名学生同时进行测试，时间不超过10分钟。

2.测试评分标准

（1）朗读评分标准：

能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）、有感情地朗读。（5分）

能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）朗读。（4分）

能正确（读准字音）朗读。（3分）

（2）背诵评分标准：

能正确、熟练(字音准、不丢字、不加字、不重复)背诵。（5分）

能正确（字音准）背诵。（4分）

能基本背诵。（3分）

（三）笔试书写闯关

1.测试内容及方法

（1）根据一年级本学期所学内容，由4位语文老师精心设计笔试卷，由学生笔试作答。

（2）学生闯关时间为90分钟。

2.测试评分标准

（1）笔试书写闯关卷满分70分，卷面分3分。

（2）试卷经4位语文老师批阅后总分。

四、奖品设置

1.总分成绩在全级前10名的学生，每人奖励1张成功卡。

2.单项闯关活动中，取得满分的学生，每人奖励1个练习本或铅笔。

3.每班评出5名书写特别突出的学生，每人奖励1个练习本或铅笔。

五、相关要求

1.强化组织领导。本次闯关活动是教学检测、学生评价方面的创新举措，本次活动在低年级语文组的领导下具体开展，以鼓励肯定为主，激发、培养孩子的学习兴趣，要求学生全员参与，教师公正公平、积极支持。

2.重视安全工作。临近寒假和春节，安全必须高度重视。本次活动参与学生多，环节设置紧密，在闯关测试时，要求各班正副班主任认真组织好学生，有序进行，不准学生在教室、楼道内嬉戏打闹，坚决防止一切安全问题发生。

3.注意协调配合。本次活动抽调的五年级学生，由各班主任负责组织，活动中遇到的具体问题，由低年级语文组具体协调解决，其他老师积极配合。