滇人版信息技术五年级第5册 第1课 图片整理 教案.docx

滇人版信息技术五年级第5册第1课图片整理教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为滇人版信息技术五年级第5册的第1课“图片整理”教案。课程内容包括：1.学习使用图片浏览器查看图片；2.学习使用图片编辑软件对图片进行简单的编辑；3.学习对图片进行整理和分类保存。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了如何使用电脑和一些基本的软件操作，对本节课使用的图片浏览器和图片编辑软件有一定的了解。同时，学生在生活中也有使用手机和相机拍摄图片的经历，对于图片的整理和分类有一定的感性认识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。1.信息意识：培养学生主动发现和解决问题的能力，能从大量的信息中找到所需的信息。2.计算思维：培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和创新学习的能力。4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用信息技术，自觉维护网络环境的责任感。通过本节课的学习，使学生在实际操作中培养和提升以上核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）图片浏览器的使用：本节课的重点是让学生掌握如何使用图片浏览器查看图片，包括图片的放大、缩小、旋转、预览等功能。

（2）图片编辑软件的基本操作：学生需要掌握如何使用图片编辑软件对图片进行简单的编辑，如剪裁、调整亮度、对比度等。

（3）图片的分类保存：本节课的重点是让学生学会如何对图片进行整理和分类保存，以便于查找和管理。

2.教学难点

（1）图片编辑软件的界面布局和功能理解：学生对于图片编辑软件的界面布局和功能可能存在理解上的困难，需要教师进行详细的讲解和演示。

（2）图片编辑技巧的掌握：学生在进行图片编辑时，可能会遇到不知道如何调整亮度、对比度等参数的问题，需要教师进行具体的指导和示范。

（3）图片分类整理的方法和策略：学生可能对于如何对图片进行分类整理存在困惑，需要教师提供具体的方法和策略，并进行实例演示。

（4）信息法律法规的遵守：学生在使用信息技术时，需要遵守相关的法律法规，学生可能对此不了解，需要教师进行讲解和教育。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过给学生布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授图片浏览器和图片编辑软件的使用方法，以及图片整理的技巧。

3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成图片整理的任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用投影仪和电脑，展示图片浏览器和图片编辑软件的界面和操作步骤，让学生更直观地学习。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式教学，如模拟图片编辑软件的操作，让学生在电脑上实际操作，提高学生的实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，向学生提供更多的图片素材和整理方法，拓宽学生的视野，培养学生的信息检索能力。

4.实物教具：使用实物图片和分类标签，让学生更直观地理解图片整理的概念和方法。

5.学习平台：利用学习平台，发布图片整理的任务和指导，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图片浏览器和图片编辑软件的使用方法，以及图片整理的技巧。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习图片整理的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习图片整理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入图片整理的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图片浏览器和图片编辑软件的基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解图片整理的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕图片整理的方法和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验图片整理知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对图片整理知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形