湘艺版一年级下册第十一课（演唱）划船 教学设计.docx

湘艺版一年级下册第十一课（演唱）划船教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版一年级下册第十一课《演唱：划船》。本节课以歌曲《划船》为载体，教授学生基本的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等，同时让学生通过实践活动，体验集体协作的乐趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过基本的音高、节奏识别以及简单的歌曲演唱，对本节课的歌曲《划船》的旋律和节奏有了初步的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步掌握歌曲的演唱技巧，提高他们的音乐表现力和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用所学知识，独立完成歌曲的演唱。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：

1.增强音乐感知能力：通过学习《划船》歌曲，学生能准确把握旋律、节奏，提高音准感和节奏感。

2.提升音乐表现力：学生能在演唱过程中，运用合适的音色、表情和动作，展现歌曲的情感和风格。

3.培养团队协作意识：在集体演唱中，学生能够积极配合，与他人共同完成音乐作品，提高团队协作能力。

4.激发音乐创造力：鼓励学生在演唱过程中，尝试创作简单的动作和节奏变化，培养创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲旋律和节奏的准确把握。

2.歌曲情感的表达和演唱技巧的运用。

难点：

1.部分学生音准、节奏感较弱。

2.学生在集体协作中配合不够默契。

解决办法及突破策略：

1.通过反复听唱、教师示范、学生模仿等方式，加强学生对旋律和节奏的感知训练。

2.针对音准、节奏感较弱的学生，采用小组互助、个别指导等方法，帮助他们逐步提高。

3.在集体演唱时，采用角色扮演、分组竞赛等形式，激发学生积极性，提高团队协作能力。

4.鼓励学生参与音乐创作，如编排动作、节奏变化，增强他们对歌曲的理解和表现力。

5.定期组织课堂展示，让学生在轻松的氛围中展示自己，提高自信心和舞台表现力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好湘艺版一年级下册音乐教材，以便于课堂上随时翻阅。

-准备教材中《划船》歌曲的乐谱、歌词，方便学生跟唱和学习。

2.辅助材料：

-准备与《划船》歌曲相关的图片、动画，以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解歌曲情境。

-制作划船动作演示视频，让学生直观地学习歌曲中的动作。

-准备节奏卡片，用于辅助教学，帮助学生练习节奏。

3.实验器材：

-准备音乐教具，如电子琴、吉他等，以便于教师示范和伴奏。

-准备课堂互动所需的打击乐器，如沙锤、鼓等，让学生参与音乐实践。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱队形排列，方便集体演唱和动作练习。

-设置小组讨论区，用于分组练习和讨论。

-在教室前方设置表演区域，便于学生进行展示和评价。

5.其他：

-准备无线话筒和音响设备，确保学生在演唱过程中能清晰地听到自己的声音。

-准备课堂评价表，用于学生自评、互评和教师评价。

-准备奖励贴纸、小奖品等，以激励学生在课堂上的积极表现。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《划船》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢划船吗？你们觉得划船时的心情是怎样的？”

展示划船的图片和视频片段，让学生初步感受划船的乐趣和节奏感。

简短介绍歌曲《划船》的背景和特点，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《划船》的基本旋律、节奏和演唱技巧。

过程：

讲解歌曲的旋律、节奏特点，包括主要的音高和节奏型。

使用乐谱和示意图帮助学生理解歌曲的结构和演唱要点。

通过教师示范，让学生更好地理解歌曲的情感表达和演唱技巧。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《划船》的风格和演唱技巧。

过程：

分析几个不同版本的《划船》演唱案例。

详细介绍每个案例的演唱风格、技巧和情感表达，让学生全面了解歌曲的多样性。

引导学生思考如何通过演唱技巧更好地表现歌曲情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表现力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论如何通过动作、表情等来增强歌曲的表现力。

小组内分享想法，讨论如何在集体演唱中更好地配合。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《划船》的认识和理解。

过程：

各组展示讨论成果，进行集体演唱，展示动作和表情。

其他学生和教师进行提问和点评，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐表现力和团队协作的重要性。

过程：

简要回顾歌曲《划船》的学习内容，包括旋律、节奏、演唱技巧等。

强调在集体演唱中音乐表现力