幼儿园大班科学活动教案：声音博览会.docVIP

?幼儿园大班科学活动教案：声音博览会

一、活动目标：

1.让幼儿感知声音是由物体的振动产生的。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：

1.物质准备：各种发出声音的物品（如锣、鼓、木鱼等）、振动的物体（如橡皮筋、尺子等）、实验材料（如气球、塑料杯等）。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：

1.导入：教师通过展示各种发出声音的物品，引发幼儿对声音的兴趣，引导幼儿观察这些物品的特点。

2.探索声音的产生：教师引导幼儿用手摸、眼睛看的方式，观察、体验振动的物体发出声音的过程。如：敲击锣、鼓，让幼儿观察锣、鼓的振动，听它们发出的声音。

3.实验操作：教师带领幼儿进行简单的实验，让幼儿亲自操作，观察、体验声音的产生。如：将气球吹起来，用手指按住气球使其振动，听气球发出的声音。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察、体验声音的产生，如：参观音乐会、听各种乐器的演奏等。

2.环境创设：教师在活动室创设“声音博览会”环境，让幼儿在游戏中感知、探索声音。

五、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和好奇心。

2.评估幼儿在探索声音产生过程中的观察力、想象力和动手操作能力。

3.收集幼儿在活动中的提问、回答和交流情况，分析幼儿对声音知识的理解程度。

六、活动内容：

1.声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，需要介质。

2.音调与响度：让幼儿感知音调与振动频率的关系，响度与振动幅度的关系。

3.音色的辨识：让幼儿学会辨别不同物体发出的声音，了解音色的概念。

七、活动准备：

1.物质准备：各种乐器（如钢琴、吉他等）、声音发生装置（如振荡器等）、实验材料（如玻璃杯、木块等）。

2.环境准备：安静、舒适的活动室，具备一定的实验条件。

八、活动过程：

1.导入：教师通过展示各种乐器，引发幼儿对音调、响度和音色的兴趣。

2.探索音调与振动频率的关系：教师引导幼儿观察乐器演奏时，琴弦、空气柱的振动情况，让幼儿感知音调的高低。

3.探索响度与振动幅度的关系：教师让幼儿用手摸乐器，感受振动幅度对声音响度的影响。

4.音色的辨识：教师播放不同乐器发出的声音，让幼儿辨别并说出它们的名称，了解音色的特点。

九、活动延伸：

1.家园共育：教师鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察、体验音调、响度和音色的变化，如：听各种乐器的演奏、参观音乐会等。

2.环境创设：教师在活动室创设“音乐乐园”环境，让幼儿在游戏中感知、探索音调、响度和音色。

十、教学评价：

1.观察幼儿在活动中的参与程度、兴趣和好奇心，以及对音调、响度和音色的认知程度。

2.评估幼儿在探索音调、响度和音色的过程中的观察力、想象力和动手操作能力。

3.收集幼儿在活动中的提问、回答和交流情况，分析幼儿对音调、响度和音色知识的理解程度。

重点和难点解析：

一、活动目标：

重点关注幼儿对声音的感知和理解，以及对科学活动的兴趣和好奇心。

二、活动准备：

重点关注幼儿是否能参与到准备过程中，对准备物品的好奇心和探索欲望。

三、活动过程：

重点关注幼儿在探索声音产生和传播过程中的观察力、想象力和动手操作能力。

四、活动延伸：

重点关注幼儿是否能将活动中的经验延伸到家庭和环境中，实现生活化的学习。

五、教学评价：

重点关注幼儿对声音知识的理解程度，以及幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

六、活动内容：

重点关注幼儿对音调、响度和音色概念的理解，以及对声音传播的认识。

七、活动准备：

重点关注幼儿对乐器和实验材料的好奇心，以及对实验环境的适应能力。

八、活动过程：

重点关注幼儿在探索音调、响度和音色的过程中的观察力、想象力和动手操作能力。

九、活动延伸：

重点关注幼儿是否能将活动中的经验延伸到家庭和环境中，实现生活化的学习。

十、教学评价：

重点关注幼儿对音调、响度和音色知识的理解程度，以及幼儿在活动中的参与程度和兴趣。

本次教案设计以幼儿园大班科学活动“声音博览会”为主题，通过活动目标的设定，活动准备，活动过程，活动延伸和教学评价等环节，引导幼儿对声音的产生，传播，音调，响度和音色等概念进行探索和理解。在活动过程中，重点关注幼儿的观察力，想象力，动手操作能力以及对科学活动的兴趣和好奇心。在活动延伸环节，引导幼儿将活动中的经验延伸到家庭和环境中，实现生活化的学习。通过教学评价，评估幼儿对音调，响度和音色知识的理解程度，以及幼儿在活动中的参与程度和兴趣。