第1课 控制的概念 教案5 六下信息科技赣科学技术版.docx

第1课控制的概念教案5六下信息科技赣科学技术版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息科技

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：让学生了解控制的概念，掌握基本的控制原理，能够运用控制原理解决实际问题。

2.教学重点：控制的概念、控制原理

3.教学难点：控制原理的应用

三、教学过程

1.导入：通过一个简单的实例，让学生感受控制的作用，引发学生对控制的好奇心。

2.新课导入：介绍控制的概念，讲解控制原理，通过图示或实物演示控制过程。

3.课堂讲解：详细讲解控制原理，通过实例让学生理解控制原理的应用。

4.课堂练习：让学生通过实际操作，运用控制原理解决实际问题。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调控制的概念和控制原理的重要性。

四、教学评价

1.课堂讲解评价：学生能够理解控制的概念和控制原理。

2.课堂练习评价：学生能够运用控制原理解决实际问题。

3.课后作业评价：学生能够通过课后作业巩固控制的概念和控制原理。

五、教学资源

1.教材：赣科学技术版《信息科技》六年级下册

2.教具：电脑、投影仪、控制实例物品

六、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好控制实例物品，熟悉教材内容。

2.课堂纪律：保持课堂纪律，确保学生能够专心听讲。

3.课后辅导：对于课堂上没有完全掌握控制原理的学生，教师应在课后提供辅导。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息科技学科核心素养，具体包括：

1.知识与技能：使学生掌握控制的概念和控制原理，能够运用控制原理解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例演示和课堂讲解，让学生体验控制过程，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生对信息科技学科的兴趣，使学生认识到控制原理在实际生活中的重要性，培养学生的创新意识和团队合作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：控制的概念、控制原理

解决办法：通过实例演示、图示和讲解，让学生多次接触和理解控制的概念和控制原理。

2.难点：控制原理的应用

突破策略：设计课堂练习环节，让学生亲自动手操作，运用控制原理解决实际问题，以此加深学生对控制原理应用的理解。同时，教师在旁边辅导，帮助学生克服困难，确保学生能够掌握控制原理的应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有赣科学技术版《信息科技》六年级下册教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集与控制概念和控制原理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解控制的相关概念和原理。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等电子设备，用于展示实例和讲解控制原理。此外，准备一些控制实例物品，如遥控器、开关等，让学生在课堂上进行实际操作，体验控制过程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。分组讨论区用于学生进行小组讨论和合作解决问题，实验操作区用于学生进行实际操作和练习。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和重点讲解。

6.课后辅导资料：准备一些课后练习题和辅导资料，用于学生课后巩固所学知识和技能。

7.安全注意事项：在实验操作环节，教师应强调实验室安全规则，确保学生的安全。

确保所有教学资源准备充分，保证教学过程的顺利进行，帮助学生更好地理解和掌握控制的概念和原理。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解控制的概念和控制原理的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习控制的概念和控制原理做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确控制的概念和控制原理教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保控制的概念和控制原理教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习控制的概念和控制原理的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入控制的概念和控制原理学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信息科技基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为控制的概念和控制原理新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解控制的概念和控制原理知识点，结合实例帮助学生理解。

突出控制的概念和控制原理重点，强调控制原理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕控制原理的应用展开讨论，培养