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读书活动心得体会4篇

20xx年12月11日，我们在xx双语实验学校参加了“蓓蕾读书工程”活动。这次活动为我们提供了难得的学习机会，观摩了四位老师各具特色的课堂风格，还听了关于课外阅读的报告，让我受益匪浅。在课堂上，老师们表现得游刃有余，他们的教学方法或让学生陶醉，或让学生痴迷，让我赞叹不已。高蕾老师的思路清晰，李桂花老师幽默风趣，刘淑慧老师讲解生动有趣，代尊荣老师举止大方，让我学到了很多。在赞叹之余，我也深深地思考。

阅读是获取信息、认识世界、发展思维并获得审美体验的重要途径。在日常学习生活中，我们鼓励学生多读好书，勤于记笔记，并注重表达和交流。要做到以下几点：

首先，要结合课内外阅读。学生的阅读能力首先来自老师的教学，阅读方法也来自于老师在课堂上的指导。老师们应该引导学生利用工具书正确阅读，理解词句，抓住重点，多读优美词句和精彩片段，并在朗读中感悟。在课堂上选择一些贴近生活、适合学生阅读的文段，这些文段要涉及学生关心的社会内容和热点问题，同时要文笔优美，引导学生阅读，积累信息。此外，老师还可以根据课本内容向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生探讨课内外知识的联系。通过广泛阅读，学生的阅读能力和思维也会得到提高。

其次，要激发学生对课外阅读的兴趣。兴趣是推动学生阅读的重要动力。老师可以用生动形象的语言介绍要读的文章内容，激发学生的阅读兴趣。可以通过讲故事中的精彩情节创造悬念，让学生产生好奇心，从而激发他们的阅读热情。

另外，开展多样化的读书活动也能激发学生的阅读兴趣。比如举办读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语等活动，让学生有展示才能的机会。古诗词是我们宝贵的文化遗产，让学生从小诵读古诗词不仅有助于语言发展和智力提高，还能陶冶情操，培养审美情趣。通过这些丰富多彩的读书活动，可以极大地激发学生的阅读兴趣和信心。

在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗(词)。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”(同一题材的诗词)、“同人异文”(同一作者的诗词)、“同意异文”(同一情感类型的诗词)等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。

3、可以根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。

三、提高学生课外阅读的能力

做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点:

1、指学生选择健康、有益的课外读物

课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。

2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读

(1)由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，

在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。

3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累

语文学习的基本途径是积累与训练。常言道:“得法于课内，得益于课外”的道理就是如此。

“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”

四、教给学生阅读的方法，鼓励学生勤动笔

在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常可以收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也可以边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使理解消化内容，从而提高学生的语言表达能力。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。榜样就在身边，我们需要更加努力!通过这次活动，使我更加明白了:书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。