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《关爱留守少儿活动记录》
关爱留守少儿活动记录（一）：
关爱留守少儿记录
一、落伍的原由与在校表现
学习目的不明确，缺少兴趣和求知欲，常常听课精力不集中，作业不可以仔
细达成，学习成绩差。缺少进步心，自由松懈，懒散怪癖，平时行为习惯欠佳。
生活自理、自主潜力较差。
二、关爱举措
1、常常与家长增强电话联系，争取家长对学校工作的支持与配合，教育孩子
改变学习的态度，以及孩子的礼貌礼貌教育。
２．进行班会课感恩教育，在会后让她谈谈她的感觉，此后部署回家的作业：
做几件感恩的事。
３．课上常常让其回答她可能回答出来的问题，培育学习自信心；其余部署
简略的作业让她做，培育爱造作业的习惯。
三、见效
学习有劲了，上课专心讲话，作业达成的也很仔细、实时，成绩有了显然的
进步，她也懂事多了，并且还做了好多让她父亲母亲感人的事。
关爱留守少儿活动记录（二）：
关爱留守少儿记录
一、落伍的原由
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（1）受家庭环境影响，没有养成优异的学习习惯和学习态度，
（2）心理原由，缺少自信心，
（3）学生基础差。
二、关爱举措
一、增强家校合作，随时掌握学困生转变情况老师与学生家长采纳多种方式
进行交流
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二、多元谈论，增强阳性。
三、找准打破口，稳步提高
四、在班上确定一帮一学习小组，让热情助人的同学与她结伴，创办优异的
学习环境。
五、按期进行有关知识的指导：计算、解决问题、、、、、
四、见效
计算潜力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会
出现不正确的现象，原由是计算时出现不会的现象。好多题目不可以正确写出，
说明运算次序的掌握不扎实，在一、二单元测试中，成绩较上学期有了进步。
关爱留守少儿活动记录（三）：
关爱留守少儿记录
一、落伍的原由在校表现
1.上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习的兴
趣。
2、作业不做，即便做了，也是胡乱写的，只需见空就填，不论对不对，书写
相当潦草。
二、关爱举措
2.在思想上教育她，感人她。
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3.特意安排一个职责心强、学习成绩好、乐于助人、耐心仔细的同学跟她坐，
目的是发挥同桌的力量。
4.独自给其指导。
三、见效
学习上有了些进步，作业整齐了，正确率也提高了，练习也能及格了，纪律
上也能自己拘束自己了。
关爱留守少儿活动记录（四）：
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促使留守少儿健康成长是一项波及千家万户的社会系统工程，也是一项事关
社会友善长远任务，为进向来彻落实《中共中央国务院对于进一步增强和改良未
成年人思想道德建设的若干建议》和省、市、县有关做好关爱留守少儿工作的要
求，特制定本实行方案。
一、指导思想和基本源则
以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，仔细贯彻落实科
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