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黔教版《信息技术》五下第8课《设计笔筒》主题活动8学习单
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
黔教版《信息技术》五下第8课《设计笔筒》主题活动8学习单
课程基本信息
1.课程名称:黔教版《信息技术》五下第8课《设计笔筒》主题活动
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:第8课时
4.教学时数:45分钟或1课时
教学内容:
1.熟悉设计笔筒的基本概念和操作。
2.学习运用画图软件设计个性化的笔筒。
3.培养学生的创新意识和审美观念。
教学过程:
1.导入(5分钟):
-通过展示各种有趣的笔筒,激发学生的兴趣和好奇心。
-提问:你们想不想自己设计一个独一无二的笔筒?
2.知识讲解(15分钟):
-介绍笔筒的基本概念,如形状、颜色、图案等。
-演示如何使用画图软件设计笔筒,包括选择合适的工具、调整颜色等。
3.学生实践(15分钟):
-分组让学生运用画图软件,根据个人喜好设计笔筒。
-鼓励学生创新,尝试不同的形状、颜色和图案搭配。
4.作品展示与评价(10分钟):
-学生展示自己设计的笔筒,分享设计过程中的心得体会。
-教师对学生的作品进行点评,提出改进意见,鼓励优秀设计。
5.总结与拓展(5分钟):
-总结本节课所学内容,强调设计笔筒的要点。
-拓展思考:如何将设计笔筒的技巧运用到其他物品的设计中?
教学资源:
1.画图软件。
2.展示各种笔筒的图片。
教学评价:
1.学生设计笔筒的过程和作品。
2.学生在课堂上的参与程度和表现。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.信息素养:通过运用画图软件设计笔筒,使学生掌握基本的计算机操作技能,提高信息技术素养,为未来学习和发展奠定基础。
2.创新思维:鼓励学生在设计过程中发挥想象,尝试创新,培养其独立思考和解决问题的能力。
3.美术素养:通过设计笔筒,让学生了解和掌握基本的美术设计原理,提高审美观念和美术素养。
4.团队合作:分组设计笔筒,培养学生团队协作精神,提高沟通与交流能力。
5.自主学习:引导学生主动探索画图软件的功能,培养自主学习能力,激发学习兴趣。
6.情感态度:培养学生热爱生活、热爱设计的态度,激发其对美好事物的追求和向往。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握使用画图软件设计笔筒的基本操作。
2.能够运用美术设计原理,创作出具有个性和创意的笔筒设计。
难点:
1.画图软件中工具的熟练运用。
2.创新设计思维和美术审美能力的培养。
解决办法及突破策略:
1.对于重点:
-通过教师演示和步骤讲解,让学生直观地学习画图软件的使用方法。
-设计具体操作练习,让学生在实践中掌握操作技巧。
2.对于难点:
-提供工具使用手册和图示,帮助学生记忆和熟悉画图软件的工具。
-引导学生进行头脑风暴,激发创意灵感,鼓励尝试不同的设计方案。
-展示优秀设计作品,分析设计原理,提高学生的美术审美能力。
-实行分组合作,让学生在交流讨论中相互学习,共同解决问题。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有黔教版《信息技术》五年级下册教材,以便学生能跟随课堂进度进行学习和实践。
-准备本节课相关的学习资料,包括教材中关于设计笔筒的部分,以及相关的练习题和活动指导。
2.辅助材料:
-准备各种笔筒的图片,包括传统和现代设计风格的笔筒,用于激发学生的设计灵感。
-收集并制作与设计笔筒相关的图表,如颜色搭配指南、设计元素比例等,以辅助学生理解设计原理。
-制作或搜集设计笔筒的教学视频,展示设计过程和技巧,帮助学生更直观地学习。
-准备电子版的画图软件操作指南,方便学生在实践操作时参考。
3.实验器材:
-由于本节课涉及使用画图软件进行设计,确保每台计算机都安装了所需的画图软件,并保证软件能够正常运行。
-检查计算机设备,确保鼠标、键盘等外设功能正常,以免影响学生的操作体验。
-准备打印设备,以便将优秀的设计作品打印出来进行展示。
4.教室布置:
-将教室划分为不同的区域,包括讲授区、实践操作区、作品展示区等。
-在实践操作区,确保计算机设备布局合理,学生能够轻松地观看教师演示和进行自己的设计操作。
-在作品展示区,准备展示架或墙面,用于展示学生的设计作品,便于学生之间相互学习和评价。
-设置分组讨论区,配备必要的桌椅和参考资料,鼓励学生在设计过程中进行交流和合作。
-确保教室环境整洁、安静,有利于学生集中注意力进行学习和创作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布关于设计笔筒的预习资料,包括PPT、教学视频和预习指导
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