2025届高考英语读后续写因果顺序01 认知反应链 讲义.docx

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高考英语读后续写因果顺序01认知反应链

续写因果顺序简介

续写是按照因果顺序推进行文的。因果顺序共两种，一种是按照事物发展的规律推进，比如认知反应思维链条，思维工具链条等方式；一种是按照动作的先后顺序推进的动作链方式。

行文表达时，需要回到原文寻找信息，并将信息融入链条内容，才能打造出合理、完整、流畅的链条。

认知反应链简介

认知反应链是基于情绪ABC理论模式建立起来的。A是指诱发性事件；B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为的结果。

ABC理论指出，诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释B才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。

认知反应链公式：感知+（补叙）认知+情绪/行为/身体反应+（结果）

完全版

（感知+（补叙）认知+情绪/行为/身体反应+（结果））

1、Walkingpastthemilkinghouse,Isuddenlyrememberedtheincident.Icouldn’thelpbutpushthedooropenandcheckedonthewindow.Tomyjoy,thebrokenglasshadbeenreplacedwithanewpiece.（2023年1月浙江卷）

走过挤奶房时，我突然想起了那件事。我忍不住推开门，又检查了一下窗户。令我高兴的是，破碎的玻璃被一块新的代替了。

2、“KEN!”Warrenshoutedanxiously,butnoreply.WarrenknewhehadtoreachScottquicklybecauseofthe30-minutesurvivalwindow.Hepulledouthisphoneandcalledforhelp.“Bringhelp!Kenwasmissing,”Warrensaidanxiouslyonthephone.Wordspreadquickly,andsoonSilverMountain’spatrolsandskiersarrivedattheavalanchesitewithshovelsandten-footpoleswithwhichtheycouldprobeforScott.（2023·湖南郴州·统考三模）

沃伦焦急地喊道，但没有回答。沃伦知道他必须尽快找到斯科特，因为只有30分钟的生存时间。他掏出手机呼救。“带来帮助!肯不见了，”沃伦在电话里焦急地说。消息很快蔓延开来，很快西山的巡逻队和滑雪者带着雪崩铁锹和10英尺长的杆子到达雪崩现场，用它们可以探测斯科特。

3、Whoomph!Asuddenroarfrombehindnearlydeafenedthem.Inasecond,theyrealizedwhatwashappening.“Avalanche!”cryingout,theysawterrorineachother’seyes.Instantly,bothwerehitbyheavyslabsofsnow.（2023·湖南郴州·统考三模）

Whoomph!后面突然传来一声吼叫，几乎把他们震聋了。一秒钟后，他们意识到发生了什么事。“雪崩”他们叫喊着，看到了彼此眼中的恐惧。顷刻间，两人都被厚厚的积雪击中。

4、Countlesscommentsfloodedinsayinghowheartbrokentheywerewhenlookingatthepollutedbeachandocean.WhatamazedMariaandPetermorewasthatnumerouspeopleintheircommunity,encouragedbytheirefforts,offeredtojoinintheirclean-up.Moreandmorepeoplecametothebeachtocollectplasticbagsandtheyalsoappealedtootherstoavoidthrowingorusingplasticbags.

Ayearlater,withtheirjointandcontinuouseffort,the