五年级上册音乐教案 第六课 演唱 拥军秧歌湘艺版.docx

五年级上册音乐教案第六课演唱拥军秧歌湘艺版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级上册音乐教科书湘艺版第六课《演唱拥军秧歌》。教学内容与学生已有知识紧密联系，在此之前，学生已经学习并掌握了简单的节奏、旋律及歌曲演唱技巧。本节课旨在通过拥军秧歌的学习，让学生进一步熟悉和掌握四分之二拍子的强弱规律，以及歌曲中的附点音符和切分音。同时，通过学习这首具有代表性的民族音乐作品，加强学生对我国民族音乐文化的了解和热爱。教学内容主要包括：歌曲《拥军秧歌》的学唱、分析歌曲的节奏和旋律特点，以及探讨歌曲背后的历史背景。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科素养展开，通过学习《拥军秧歌》这首歌曲，旨在提升学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。首先，通过学唱歌曲，学生将进一步提高对音乐旋律的敏感度，培养良好的音准感和节奏感，加强音乐表现力的培养。其次，通过分析歌曲的节奏变化和旋律特点，学生将深化对音乐形式美的认识，提升审美鉴赏能力，激发他们对民族音乐韵律美的探索兴趣。最后，结合歌曲的历史背景，学生将深入了解我国民间音乐文化，增强民族自豪感和文化认同，培养尊重多元文化的态度。通过本节课的学习，学生不仅能提升音乐技能，更能从文化层面深化对音乐艺术的理解，促进其音乐核心素养的全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）歌曲学唱：准确掌握《拥军秧歌》的旋律和歌词，注意音准、节奏的准确性，以及情感表达的合理性。

举例：《拥军秧歌》中的旋律起伏较大，学生需要关注音高的变化，如附点音符和切分音的准确演唱，以及气息的合理运用。

（2）节奏与旋律分析：理解并掌握四分之二拍子的强弱规律，分析歌曲中的节奏变化和旋律特点。

举例：歌曲中出现了附点音符和切分音，学生需要理解这些节奏元素在歌曲中的表现作用，并能准确演唱。

（3）音乐文化背景：了解《拥军秧歌》背后的历史背景，体会歌曲所传达的爱国主义精神。

举例：通过讲解歌曲的创作背景，使学生了解这首歌曲在抗日战争时期的鼓舞作用，增强学生的民族自豪感。

2.教学难点

（1）节奏难点：附点音符和切分音的掌握。

举例：学生容易在演唱过程中忽略附点音符和切分音的时值，导致节奏不准确。教师需通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握这些节奏。

（2）旋律难点：歌曲中高音区的演唱。

举例：歌曲中部分旋律较高，学生可能存在音准问题。教师可引导学生先从低音区开始练习，逐步过渡到高音区，注意呼吸和发声方法。

（3）情感表达难点：歌曲的情感传达。

举例：学生可能在演唱过程中情感表达不足，教师可通过讲解歌曲背景、示范演唱等方式，引导学生理解歌曲内涵，激发其情感共鸣。

（4）文化理解难点：理解《拥军秧歌》所代表的民族精神。

举例：学生可能对歌曲背后的历史背景和文化内涵了解不深，教师可通过故事讲解、互动讨论等方式，帮助学生深入理解歌曲的文化价值。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择

（1）讲授法：教师通过讲解歌曲的节奏、旋律特点，以及背后的历史背景，帮助学生系统掌握本节课的知识点。

（2）讨论法：针对歌曲中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，加深对音乐作品的理解。

（3）示范法：教师进行歌曲演唱示范，让学生直观地感受歌曲的情感表达和演唱技巧。

（4）实践法：学生通过学唱、演奏等实践活动，提高音乐技能，巩固所学知识。

2.教学活动设计

（1）节奏游戏：设计简单的节奏游戏，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受和掌握附点音符和切分音的节奏感。

（2）角色扮演：让学生扮演歌曲中的角色，进行歌曲表演，增强他们对歌曲情感的理解和表达。

（3）合唱练习：组织学生进行合唱练习，培养团队协作能力，提高歌曲演唱效果。

（4）音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的旋律或歌词，激发他们的音乐创造力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作课件，展示歌曲的节奏、旋律、歌词等关键信息，方便学生观看和学习。

（2）视频：播放歌曲演唱示范视频，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧和情感表达。

（3）在线音乐工具：利用音乐软件或APP，帮助学生进行音准、节奏的练习，提高学习效果。

（4）乐器：使用鼓、锣等打击乐器，辅助学生掌握歌曲的节奏感。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布包含《拥军秧歌》背景资料、节奏和旋律特点的PPT和视频，明确要求学生预习歌曲的旋律和节奏部分。

设计预习问题：围绕歌曲的节奏和旋律，设计问题如“你能听出歌曲中的附点音符和切分音吗？”、“这首歌曲的节奏有哪些特点？”等，引导学生自主探索。

监控预习进度：通过学习平台的数据分析功能，跟踪学生的预习进