动物说话（教案）-人音版（五线谱）音乐一年级上册.docx

动物说话（教案）-人音版（五线谱）音乐一年级上册

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教学内容

本节课为人音版音乐一年级上册的第五章“动物说话”。本章节主要内容包括：认识简单的动物叫声，如“猫咪、狗狗、鸭鸭”等；学习用简单的节奏和旋律模仿动物的叫声；通过音乐活动，让学生感受和体验音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐表现力。

具体的教学内容有：

1.认识动物叫声：通过图片展示和教师讲解，让学生了解和认识猫咪、狗狗、鸭鸭等动物的叫声。

2.模仿动物叫声：教师引导学生用简单的节奏和旋律来模仿这些动物的叫声，可以让学生单独表演，也可以分组进行。

3.音乐活动：通过音乐活动，让学生感受和体验音乐的节奏和旋律。可以采用集体唱、分组唱、轮流唱等方式，让学生在实践中提高音乐表现力。

4.创作环节：教师可以引导学生根据已学的动物叫声，自己创作简单的节奏和旋律，展示自己的音乐才华。

核心素养目标

本节课通过学习“动物说话”，旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.音乐感知力：通过模仿动物叫声和音乐活动，提高学生对音乐的感知能力，让他们能够更好地理解和感受音乐的节奏和旋律。

2.音乐表现力：通过模仿和创作活动，激发学生的音乐表现欲望，培养他们的音乐表现力，使他们能够更自信地展示自己的音乐才华。

3.音乐创造力：通过创作环节，培养学生的音乐创造力，让他们能够运用所学的知识和技巧，创作出具有创意的音乐作品。

4.音乐审美力：通过欣赏和分析动物叫声和音乐作品，培养学生的音乐审美力，使他们能够更好地欣赏和评价音乐作品的美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基础知识，如音高、音长、节奏等。他们还掌握了一些简单的音乐演奏技巧，如敲击、拍手等。此外，学生对生活中的动物叫声有一定的了解，能够识别一些常见的动物声音。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在音乐方面的能力主要包括感知音乐、模仿音乐和创作音乐。在学习风格上，学生们喜欢通过观察、模仿和实践来学习，对于生动有趣的活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对某些动物叫声的辨识度不高，难以准确模仿。

（2）在音乐活动中，部分学生可能不敢大方表现自己，影响参与度。

（3）在创作环节，学生可能对如何将动物叫声转化为音乐节奏和旋律感到困惑。

（4）对于音乐节奏和旋律的理解和运用，部分学生可能掌握得不够扎实。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对一年级学生的特点和本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在模仿动物叫声和音乐活动中体验音乐的魅力。

（2）任务驱动法：为学生提供具体的学习任务，引导他们主动探究、合作完成任务，提高音乐素养。

（3）游戏教学法：将音乐知识融入游戏中，激发学生的学习兴趣，增强参与度和互动性。

（4）创作教学法：鼓励学生发挥创造力，将动物叫声转化为音乐作品，培养学生的音乐创新能力。

2.教学活动设计：

（1）情境导入：教师通过展示动画片中的动物角色，引导学生模仿它们的叫声，激发学生的学习兴趣。

（2）动物叫声辨识：教师播放不同动物的叫声，学生抢答识别，提高学生对动物叫声的辨识度。

（3）音乐活动：教师引导学生模仿动物叫声，用简单的节奏和旋律创作音乐作品，培养学生的音乐表现力。

（4）游戏环节：设计“动物音乐岛”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，完成任务。

（5）创作展示：学生分组创作音乐作品，进行班级展示，培养学生的音乐创造力和团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：制作精美生动的PPT，展示动物图片、音乐符号等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放动画片、动物纪录片等，引导学生模仿动物叫声，增强情境感。

（3）在线工具：利用音乐制作软件，让学生在线创作音乐作品，提高创作兴趣和能力。

（4）乐器：使用打击乐器、recorder等，辅助学生模仿和创作音乐。

（5）动物园实地考察：组织学生参观动物园，近距离观察动物，提高对动物叫声的辨识度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物说话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是怎么说话的吗？它们的语言与我们人类的语言有什么不同？”

展示一些关于动物说话的图片或视频片段，让学生初步感受动物语言的魅力或特点。

简短介绍动物说话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物说话基础知识讲解（10分钟