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设置动作补间动画（教案）小学信息技术粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

设置动作补间动画（教案）小学信息技术粤教版

课程基本信息

1.课程名称：设置动作补间动画

2.教学年级和班级：小学四年级信息技术班

3.授课时间：第二学期第10周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.动画基础知识介绍

2.补间动画原理讲解

3.制作简单的动作补间动画

4.课堂练习与展示

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

-回顾上节课学习的Flash动画基础知识，为新课做好铺垫。

2.理论讲解（10分钟）

-讲解补间动画的原理及其在动画制作中的应用。

3.实例演示（15分钟）

-演示如何制作一个简单的动作补间动画，包括以下步骤：

a.创建角色和场景

b.设置关键帧

c.添加补间动画

d.测试并调整动画效果

4.课堂练习（10分钟）

-学生根据课本实例，自主制作一个动作补间动画。

5.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，老师和同学们给予评价和建议。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课所学内容，布置课后作业：完成一个动作补间动画作品，并尝试添加音效。

教学目标：

1.了解补间动画的原理和制作方法。

2.能够独立制作简单的动作补间动画。

3.培养学生的动手操作能力和创新意识。

教学资源：

1.教科书：《小学信息技术》粤教版

2.电脑及Flash软件

3.投影仪和音响设备

教学评价：

1.学生课堂参与度

2.学生作品完成情况

3.课后作业完成质量

4.学生创新能力的展现

核心素养目标

1.培养信息意识：使学生能够理解动画制作的基本原理，认识到信息技术在日常生活和学习中的应用价值，激发对信息技术的兴趣。

2.发展计算思维：通过补间动画的制作，培养学生逻辑思维和问题解决能力，提高学生运用信息技术解决问题的素养。

3.强化数字化创新能力：鼓励学生在创作动画过程中发挥创意，将想象力和创新精神融入作品，培养数字化创新意识。

4.增强社会责任感：引导学生关注动画作品对社会的影响，培养学生在创作过程中遵循道德规范，传播正能量。

5.提升团队协作能力：课堂练习中，鼓励学生相互交流、合作，共同解决问题，培养团队协作精神。

学情分析

1.学生层次：本节课面向小学四年级学生，该年龄段的学生在认知发展、动手操作能力和创新能力方面具有一定的水平。他们对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣，但在知识深度和技能掌握上仍有待提高。

2.知识方面：学生在前三年的信息技术课程中，学习了计算机基本操作、网络基础和简单的动画制作等知识。在此基础上，学生对本节课的动作补间动画制作具有一定的知识储备，但在补间动画的原理和具体操作上，仍需进一步学习。

3.能力方面：四年级学生在观察力、想象力、创造力等方面有较好的表现，具备一定的自主学习能力和问题解决能力。然而，在动手操作方面，学生的能力差异较大，部分学生对Flash软件的操作还不够熟练，需要教师在课堂上给予指导。

4.素质方面：学生在道德规范、团队合作、沟通表达等方面有较好的素质。在课堂讨论和小组合作中，学生能够遵循规则，相互尊重，表现出良好的团队精神。但在自我管理和自律方面，部分学生还存在一定的问题，需要教师引导和督促。

5.行为习惯：四年级学生在课堂学习中，普遍存在注意力容易分散、学习自觉性不足等问题。在本节课中，学生对动画制作的兴趣可能会受到影响，导致课堂参与度不高。此外，学生在面对困难时，容易产生挫败感，影响学习积极性。

6.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生对动画制作的基础知识掌握程度，将直接影响本节课的学习效果。教师需在授课过程中，关注学生对补间动画原理的理解和操作技能的掌握。

（2）能力层面：学生动手操作能力的差异，可能导致课堂进度不一。教师应关注学生个体差异，提供有针对性的指导，提高学生的操作熟练度。

（3）素质层面：学生的团队协作能力和沟通表达能力，对课堂练习的完成质量有重要影响。教师应注重培养学生的团队意识和沟通能力，提高课堂学习效果。

（4）行为习惯层面：学生注意力分散、学习自觉性不足等问题，可能导致课堂纪律松散，影响教学效果。教师需采取措施，提高学生的课堂专注力，激发学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，讲解动画制作的基本原理和补间动画的概念，帮助学生理解知识点，为后续实践操作打下基础。

（2）讨论法：鼓励学生在课堂上积极提问，引导学生围绕动画制作过程中的问题进行小组讨论，促进学生思考和交流，激发学习兴趣。

（3）实验法：组织学生进行课堂练习，让学生在实践中掌握F