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教师三查三促三提高自查报告

目录

contents

引言

三查：查思想、查作风、查纪律

三促：促学习、促工作、促服务

三提高：提高政治素质、提高业务能力、提高师德水平

自查总结与改进措施

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引言

随着教育改革的深入推进，对教师队伍的专业素质和教学能力提出了更高的要求。为了进一步提升教师队伍的整体水平，促进教育教学质量的提高，开展了“三查三促三提高”自查活动。

背景

通过自查，查找教师在教学、科研、师德师风等方面存在的问题，分析原因，提出改进措施，促进教师专业成长，提高教育教学质量。

目的

背景与目的

范围

本次自查活动涵盖了全体在职教师，包括专任教师、实验员、行政人员等。

对象

自查对象为每位教师的师德师风、教学、科研等方面。具体包括教师的教学计划、教案、课堂组织、作业批改、考试评价等方面；教师的科研项目、学术论文发表等方面；以及教师的师德师风表现等方面。

自查范围与对象

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三查：查思想、查作风、查纪律

确认自己的政治立场是否与党的教育方针保持一致，是否坚持社会主义办学方向。

检查政治立场

检查职业理想

检查道德观念

审视自己是否热爱教育事业，有无为培养社会主义建设者和接班人贡献力量的决心。

评估自己的道德品质和教育行为是否符合教师职业道德规范，有无违背教育公平、公正原则的行为。

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查思想

评估自己是否认真负责，有无对待工作敷衍塞责的情况。

检查工作态度

审视自己是否积极探索适合学生的教学方法，有无因循守旧、照本宣科的现象。

检查教学方法

检查自己是否尊重学生，关心学生，有无体罚或变相体罚学生的行为。

检查师生关系

查纪律

检查规章制度遵守情况

确认自己是否严格遵守学校的各项规章制度，有无违反教师行为准则的行为。

检查廉洁从教情况

评估自己是否坚守廉洁自律底线，有无接受学生家长财物或违规补课等行为。

检查安全防范意识

检查自己是否关注学生安全，有无在教育教学中忽视安全防范的现象。

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三促：促学习、促工作、促服务

拓宽知识面

除了专业知识外，教师还应该涉猎其他领域的知识，以拓宽自己的知识面，更好地为学生提供全面的教育服务。

提升学习能力和方法

教师需要掌握有效的学习方法和策略，提高自己的学习效率和效果，为学生树立良好的学习榜样。

持续学习专业知识

教师需要不断学习新的教育理念、教学方法和学科知识，以提升教学质量和效果。

促学习

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3

教师需要合理安排工作时间，优化工作流程，提高工作效率，确保教学任务的顺利完成。

提高工作效率

教师需要积极探索新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。

创新教学方法

教师需要关注学生的个性化需求和特点，因材施教，为学生提供有针对性的指导和帮助。

关注学生个性化需求

促工作

教师需要树立良好的服务意识，关注学生的需求和反馈，积极改进服务质量和效果。

提高服务意识

教师需要与家长保持密切联系，及时沟通学生的表现和学习情况，共同促进学生的成长和发展。

加强与家长的沟通

教师需要为学生提供多元化的服务，包括学术指导、心理辅导、职业规划等，以满足学生的全面需求。

提供多元化的服务

促服务

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三提高：提高政治素质、提高业务能力、提高师德水平

坚定不移地拥护中国共产党的领导，认真学习党的路线、方针和政策，确保在教育教学工作中始终保持正确的政治方向。

坚持正确的政治方向

定期参加政治理论学习，深入了解国家大政方针和政策，不断提高自己的政治觉悟和思想认识。

强化理论学习

严格遵守党的政治纪律和规矩，不参与任何违法违纪行为，自觉维护党的形象和利益。

严守政治纪律

提高政治素质

提升教育教学技能

积极参加教育培训，学习先进的教育教学方法和手段，提高课堂教学效果。

深化专业知识学习

不断学习学科前沿知识，更新教育教学理念，提高自身专业素养。

加强教育科研能力

关注教育改革动态，积极参与教育科研项目，提升自身教育科研水平。

提高业务能力

注重言传身教，以身作则，树立良好的师德形象和榜样。

树立良好师德形象

关心学生的身心健康和成长发展，关注学生的学习困难和问题，积极帮助学生解决困难。

关爱学生成长

尊重学生个性差异，平等对待每一位学生，积极构建和谐融洽的师生关系。

建立和谐师生关系

提高师德水平

05

自查总结与改进措施

总结发现的问题与不足

部分教师过于依赖讲授式教学，缺乏互动和实践环节，导致学生参与度低。

部分教师课堂管理松散，学生迟到、旷课现象严重，影响教学质量。

评价方式过于简单，缺乏对学生学习过程的全面评价，导致评价结果失真。

部分学校教学资源有限，如教材、教具等，影响教学质量和效果。

教学方法单一

课堂管理不严格

教学评价不科学

教学资源不足

加强教学方法改革

强化课堂管理

完善教学评价体系

增加教学资源投入

鼓励教师采用多种教学方法，如案例教学