2024年四年级英语下册 Unit 6 Shopping配套教案 人教PEP.docxVIP

2024年四年级英语下册Unit6Shopping配套教案人教PEP

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语下册Unit6Shopping配套教案人教PEP

2.教学年级和班级：四年级英语一班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型，如shopping,clothing,howmuchisit?等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方购物文化，如购物时的礼貌用语、支付方式等，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过本节课的课堂讨论和实践活动，学生能够培养解决问题的能力，如在购物时如何进行砍价、如何选择合适的商品等。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握自主学习的方法和技巧，如通过预习、课堂参与和课后复习等方式，提高学习效果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇学习：掌握与购物相关的词汇如shopping,clothing,price,howmuchisit?等。

-句型练习：能够运用所学生动表达购物场景，如Iwouldliketobuy...和询问价格的句型。

-听力理解：听懂对话中人物的购物需求和交易过程。

2.难点：

-语言运用：在实际交流中正确使用购物场景的词汇和句型，特别是在询问价格和礼貌砍价时的语言表达。

-文化差异：理解并适应在西方购物文化中的交流方式和习惯。

3.解决办法：

-通过多媒体教具如图片、实物展示等，帮助学生直观理解词汇和句型，增加互动和实践机会。

-创设情景模拟购物场景，让学生在角色扮演中练习语言，提高实际运用能力。

-通过对比分析，讨论中西方购物文化的差异，引导学生理解和尊重不同文化。

-提供真实的购物场景录音或视频，增强学生的听力训练，提高听力理解能力。

-设计具有挑战性的练习题和活动，如模拟砍价和制作购物清单，让学生在解决实际问题的过程中提高语言能力和思维品质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用任务驱动法，将学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。

-应用情境教学法，通过呈现真实的生活情境，如超市购物视频，引发学生的共鸣和兴趣，提高学习效果。

-利用合作学习法，让学生在小组内共同完成购物清单、讨论购物策略等任务，促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过展示图片或视频，引导学生谈论他们最喜欢的购物经历，激发学生的兴趣和参与度。

-新课学习：采用多媒体教学，利用PPT展示词汇和句型，并进行讲解和示范，让学生跟读和模仿。

-实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，鼓励他们大胆开口说英语，并在过程中纠正发音和语法错误。

-总结环节：让学生展示他们的角色扮演过程，共同讨论并纠正其中的语言问题，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示词汇和句型，配合图片和动画效果，增加学习的趣味性和吸引力。

-利用视频资源，呈现真实的购物场景，帮助学生更好地理解语境和语言运用。

-利用在线工具，如互动式白板，进行语法和词汇练习，提高学生的参与度和积极性。

-提供在线购物模拟游戏，让学生在游戏中运用所学语言进行购物，增加实践机会和趣味性。

-使用学习APP或网站，提供额外的听力练习和词汇学习资源，帮助学生在课后进行自主学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit6Shopping》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索购物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解购物的基本概念。Shopping是生活中常见的一种活动，它是人们为了满足自己的需求而进行的购买行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的购物案例。这个案例展示了购物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调购物词汇和购物句型这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与购物相关的实际问题。

2.模拟购物：为了加深理解，我们将进行一个模拟购物的活动。这个活动将演示购物的基本过程。

3.成果展